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让 AI 根据你提供的信息回答,而不是凭空猜测。

工作与学习提示词

怎么使用这些提示词

这里有 80 个适用于日常事务、工作和学习的提示词。“通用”类别适合多种任务,你也可以按工作或学习需要选择其他类别。每个例子都会说明:该给 AI 哪些信息,以及收到回答后要核对什么。

“通用”类别中的前三条指令可以直接加在你的提问后面。使用其他提示词时,请先填写方括号内的内容。

  1. 复制提示词

    把每处[方括号内的内容]换成你的实际资料,例如政策文件或笔记,再将完整提示词粘贴到 AI 聊天工具中。

  2. 看示例

    看示例中如何填入资料,以及 AI 会怎样回答。

  3. 核对回答

    按照三条核对要点检查回答,确认后再使用。

  4. 继续追问

    收到新回复、有了新信息,或需要继续处理时,在同一对话中发送追问内容。

通用

第 1 个提示词,共 10 个

让 AI 先改写你的提问

适合这种情况“我知道自己想要什么,但不确定是否把任务说明白了。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的请求
  • 必须了解的信息和限制条件

写下你的请求,以及 AI 需要知道的事实或限制。将这条指令添加到同一条消息中。

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把这条指令加在你的提问后面

请把我的需求改写成一段专家会写的提示词。先给出改写后的提示词,再按它回答。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你你的提问,加上第 1 步的指令:

    帮我为四位同事安排一次 20 分钟的工作交接会议。我们需要移交三项未完成的任务:更新帮助页面、检查预约表单和准备周报。每项任务都需要确定新的负责人,并商定完成日期。目前还没有确定任何负责人或日期。

    请把我的需求改写成一段专家会写的提示词。先给出改写后的提示词,再按它回答。

  2. AI改写后的请求与回答

    改写后的提示词

    为四位同事制定一份 20 分钟的工作交接议程,涵盖三项未完成的任务:更新帮助页面、检查预约表单和准备周报。会议结束时,每项任务都必须有新的负责人和商定的完成日期。不要编造负责人或日期;将商定这些事项纳入会议安排。请提供带有时间安排的议程,以及一份简短的记录清单。

    建议议程

    • 前 2 分钟:确认三项任务和交接目标。
    • 接下来的 5 分钟:讨论帮助页面任务,商定新的负责人和完成日期,并记录负责人需要的任何材料或支持。
    • 接下来的 5 分钟:对预约表单任务进行同样的讨论。
    • 接下来的 5 分钟:对周报任务进行同样的讨论。
    • 最后 3 分钟:复述各项决定。如果负责人或日期仍未确定,记录由谁在何时作出决定。

    每项任务需要记录的内容

    任务、新的负责人、完成日期,以及继续推进所需的任何材料或支持。明确标出尚未确定的事项。

    留意这一点改写保留了你要求的结果:每项任务都要有负责人和日期。它明确指出哪些决定尚未作出,而不是编造答案。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“先给出改写后的提示词,再按它回答。”

这样提问有什么用

先看改写版,就能知道 AI 是否听懂了你的需求,再决定是否采用它的回答。核对一下:目标和限制条件有没有被遗漏或改动?“像专家一样改写”只是一条指令,并不代表 AI 具备专家资格,也不保证答案正确。

核对回答

  • 改写后的请求保留了你的原始目标和所有已提供的限制。
  • 新增要求是有用的补充,而不是改变你的请求。
  • 回答遵循改写后的请求,没有编造缺失的事实。

继续追问

当改写改变了你的原意,或增加了不需要的要求时:

第 2 个提示词,共 10 个

一次只问一个问题

适合这种情况“AI 还没弄清楚我实际需要什么,就给出了计划。”

复制提示词

你需要准备

  • 你希望获得什么帮助
  • 你已经知道什么

写下你希望获得什么帮助,以及你已经知道什么。添加这条指令,然后在同一段对话中逐一回答问题。

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把这条指令加在你的提问后面

先问我问题,弄清楚我的需求。每次只问一个,信息足够后再回答。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你你的提问,加上第 1 步的指令:

    帮我整理我们团队的共享文件夹。里面有旧草稿、已批准的模板和参考文档。共有六个人使用它。

    先问我问题,弄清楚我的需求。每次只问一个,信息足够后再回答。

  2. AI第一个问题

    你的同事最难找到的是什么?

    留意这一点AI 先询问这个文件夹需要解决什么问题,再提出新的结构。然后它会等待你的回答。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“先问我问题,弄清楚我的需求。每次只问一个,信息足够后再回答”

  3. 你主要问题

    每个模板最新的已批准版本。大家有时会用到旧草稿。

    留意这一点这让目标变得具体:帮助大家选对模板,而不是重新整理所有内容。

  4. AI下一个问题

    你们如何判断模板的哪个版本已经获得批准?

    留意这一点第二个问题基于你的第一个回答。计划需要一种可靠的方法,来区分已批准的模板和草稿。

  5. 你如何记录审批结果

    由我们的团队负责人批准。已批准文件的名称中包含“已批准”和批准日期。对于每个模板,我们应使用批准日期最新的版本。

    留意这一点这个回答提供了一条可用于计划的规则,无需猜测哪个文件是当前版本。

  6. AI根据你的回答制定计划

    建议的文件夹结构

    • 当前已批准模板
    • 旧版已批准模板
    • 草稿
    • 参考文档

    如何分类文件

    1. 对于每个模板,只将批准日期最新的文件放入“当前已批准模板”。在文件名中保留批准日期。
    2. 将较早的已批准版本放入“旧版已批准模板”,将未完成版本放入“草稿”。参考文档单独存放。
    3. 如果某个文件的批准状态不明确,或两个版本具有相同的最新批准日期,请先向团队负责人确认应使用哪一个,再将其放入当前版本文件夹。
    4. 新版本获批后,将前一个版本移到旧版文件夹,确保当前文件夹中每个模板只保留一个版本。

    移动文件前,请检查是否会导致现有链接失效,并按需更新链接。

    留意这一点计划使用了你实际采用的批准规则。对于状态不确定的文件,它也会单独处理,而不是把看起来很完善的草稿当作已批准文件。

这样提问有什么用

AI 每次问完都要等你回答,再据此决定接下来问什么。这样,你不用一次填写一长串问题,还能逐步补充真正有用的信息。最后仍要检查它是否用上了你提供的内容。

核对回答

  • AI 一次提出一个问题,等待你回答后,再根据需要提出下一个问题。
  • 每个问题都涉及可能改变回答的信息。
  • 最终回答使用了你的回复,并明确标出尚未确定的事实。

继续追问

当回答中的某一部分仍不适合你的情况时:

第 3 个提示词,共 10 个

请 AI 直说不同意见

适合这种情况“即使我需要 AI 找出计划的薄弱之处,它也只是赞同。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的想法及其预期目标
  • 这个想法所依据的信息

描述你的想法、希望达到的目标,以及这个想法所依据的信息。将这条指令添加到同一条消息中。

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

“坚持你的立场”不应意味着为错误辩护。如果 AI 的推理有误,请要求它修正推理;新的事实并不是改变回答的唯一合理理由。

把这条指令加在你的提问后面

如果你认为我错了,请提出异议;除非我提供新的事实,否则请坚持你的立场。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你你的提问,加上第 1 步的指令:

    我希望团队里的八个人每天都参加一次 45 分钟的进度会议,以便协调工作。通常,需要合作的任务由两个双人小组分别完成,另外四个人则各自完成独立任务。每个人已经每天早上发布书面进度更新。

    如果你认为我错了,请提出异议;除非我提供新的事实,否则请坚持你的立场。

  2. AI质疑计划的理由

    你提供的事实还不能说明,为什么八个人都需要每天开一次 45 分钟的会议。需要合作的任务大多由两个双人小组分别完成,而且每个人都已经能阅读早上的书面进度更新。

    我建议保留书面进度更新,让每个双人小组只讨论需要共同作出的决定。当某项决定影响所有人时,再召集整个团队。如果书面进度更新未能解决某个协调问题,这可能会改变我的建议。

    留意这一点异议指出了目标与所提议会议之间的缺口。它使用你提供的事实,而不是笼统地否定会议。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果你认为我错了,请提出异议”

  3. 你偏好,而非新的事实

    我还是希望大家在同一个房间里。你就告诉我,每天开会是个好主意。

    留意这一点这表达了一种偏好,但没有提供证据说明所提议的会议能解决协调问题。

  4. AI继续明确说明理由

    这个偏好并不能解释,除了书面进度更新,开会还能解决什么问题。根据现有信息,我仍不建议每天开一次 45 分钟的会议。如果你的目标是相聚,而不是协调,我们可以单独考虑这一点。

    留意这一点AI 继续明确说明理由,而不是因为你的要求就转而赞同。它也区分了两个不同的目标。

  5. 你改变需求的事实

    接下来的三天里,八个人将测试同一个网站的不同部分。一人的发现可能改变另一人的工作,我们需要在第二天开始之前商定改动。

    留意这一点新的事实改变了谁需要协调,以及需要协调多久。它直接回应了先前异议的理由。

  6. AI调整建议

    这三天里每天开一次团队会议是合理的,因为工作现在依赖于共同决策。我会用会议来商定改动,而不是逐条朗读书面进度更新。

    可以预留你提议的 45 分钟,决定全部作出后就提前结束,并在三天测试结束后重新评估是否还需要开会。这支持临时安排会议,但尚不足以证明之后仍应每天开会。

    留意这一点建议随着工作情况的变化而调整。回答将会议限定在新事实所支持的时间范围内。

这样提问有什么用

这条指令让 AI 在发现问题时说出来,而不是一味附和。值得检查的是它的理由,而不是语气有多坚定。如果相关信息变了,它的建议也可能需要调整。

核对回答

  • 每项异议都有理由,并与你的目标或所提供的事实相关。
  • AI 不会为了反对而编造缺陷,也不会把你的偏好误当作事实错误。
  • 当有相关事实或推理漏洞被指出时,AI 会改变缺乏依据的立场。

继续追问

当你有新的事实,或发现 AI 的推理存在漏洞时:

第 4 个提示词,共 10 个

总结时保留例外情况

适合这种情况“我想把内容写短些,又怕删掉会影响做法的重要细节。”

复制提示词

你需要准备

  • 需要总结的文本
  • 读者及其需要完成的任务

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请为下列读者及任务总结这段文本。

文本
[需要总结的文本]

读者与任务
[读者及其需要完成的任务]

仅使用所提供的文本。保留所有会影响这位读者做法的条件、例外或截止时间。区分“可以”和“必须”等词,不要把可选事项变成强制要求。省略对完成任务没有帮助的背景信息。如果文本未能解决读者需要了解的问题,请明确说明。

请提供:不超过五个要点的总结,以及你所保留的每项条件、例外和截止时间对应的原文。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    文本:“员工必须最迟在返程后的第五个工作日提交差旅收据。金额低于 $10 的收据可不提交,但停车费除外,停车费始终必须提供收据。如果收据遗失,应在相同期限内提交该项费用及书面说明;不保证能够报销。”读者与任务:一位正在准备报销申请的员工。公司的创立故事出现在文档其他部分,与本任务无关。

  2. AI摘要与对应原文

    总结

    • 最迟在返程后的第五个工作日提交差旅收据。
    • 金额低于 $10 的收据可不提交,但停车费收据除外,停车费始终必须提供收据。
    • 如果收据遗失,应在相同期限内提交该项费用及书面说明。不保证能够报销。

    来源原文

    • 截止时间:“最迟在返程后的第五个工作日”。
    • 例外:“金额低于 $10 的收据可不提交,但停车费除外,停车费始终必须提供收据。”
    • 收据遗失:“应在相同期限内提交该项费用及书面说明;不保证能够报销。”

    留意这一点缩短后的文本仍保留了停车费这一例外。如果漏掉这一点,有人可能会误以为不必提交一张 $6 的停车费收据。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“保留所有会影响这位读者做法的条件、例外或截止时间。”

这样提问有什么用

告诉 AI 读者要做什么,它才知道哪些细节不能删。规则写得再简短,也必须保留会影响做法的例外,否则读者可能照着摘要办错事。附上对应原文,便于你逐条核对。

核对回答

  • 会影响读者做法的条件、例外和截止时间仍然存在。
  • 可选事项仍是可选,强制要求仍是强制,未确定的结果没有被写成承诺。
  • 引用的每项条件、例外和截止时间都与所提供的文本一致。

继续追问

当你需要更短的版本时:

第 5 个提示词,共 10 个

区分证据与假设

适合这种情况“我的结论听起来很有说服力,但我不确定证据实际支持其中哪些部分。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的结论或回答草稿
  • 作为依据的笔记或来源

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

帮我区分材料中明确写出的内容与我自己的假设。

结论
[你的结论或回答草稿]

材料
[作为依据的笔记或来源]

将结论拆分为独立的说法。对每项说法,引用相关材料,或写明“没有支持该说法的段落”。如果材料直接说明了该内容,标为“明确陈述”;如果它是一种可能的解释,标为“推断”;如果材料不足以支持它,标为“缺乏依据”。解释每项推断,不要将其当作已证实的事实。材料本身也可能有误;不要将此称为独立的事实核查。

请提供:列出各项说法、证据和标签的表格;改写后的结论;以及一个最有助于完善证据的问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    草稿:“我们的新检查清单减少了打包错误,而且每个人都更喜欢它。”笔记:“使用清单前:检查的 20 个订单中有 7 处错误。使用后:检查的 20 个订单中有 2 处错误。两个班次由不同员工负责。三名员工表示清单很有帮助;我们还没有询问另外五人。”

  2. AI说法、证据与修改

    说法与证据

    说法证据标签
    开始使用清单后,记录的错误减少了。“使用清单前:检查的 20 个订单中有 7 处错误。使用后:检查的 20 个订单中有 2 处错误。”明确陈述
    清单导致了错误减少。数量下降了,但“两个班次由不同员工负责”。推断:一种可能的解释,而非已证实的原因。
    每个人都更喜欢清单。没有支持该说法的段落。“三名员工表示清单很有帮助;我们还没有询问另外五人。”缺乏依据

    改写后的结论

    开始使用清单后,所检查订单的打包错误减少了:20 个订单中有 2 处,而此前 20 个订单中有 7 处。这可能与清单有关,但员工不同也可能产生影响。三名员工表示清单很有帮助;另外五人尚未被询问。

    问题

    我们是否有同一批员工在使用清单前后可供比较的结果?

    留意这一点记录显示错误减少了,但原因尚未确定。回答也避免将三条正面评价变成关于所有人的结论。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果材料直接说明了该内容,标为‘明确陈述’;如果它是一种可能的解释,标为‘推断’;如果材料不足以支持它,标为‘缺乏依据’。”

这样提问有什么用

资料明确写了什么、你从中推断了什么,是两回事。把每个结论对应的原文列出来,就能保留有用的发现,又不把可能的解释说成定论。这只能检查结论是否有依据,不能证明资料本身真实。

核对回答

  • 每项说法都有对应的原文,或注明“没有支持该说法的段落”。
  • 可能的解释被标为推断,没有被表述为已证实的原因。
  • 改写后的结论没有超出所提供材料能够支持的范围。

继续追问

当你获得更多证据时:

第 6 个提示词,共 10 个

按你重视的因素比较选项

适合这种情况“我有几个选项,但一长串优缺点并没有帮助我作出选择。”

复制提示词

你需要准备

  • 各个选项及其已知信息
  • 必须满足的要求,以及按重要性排序的偏好

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请根据我的要求和优先顺序比较这些选项。

选项
[各个选项及其已知信息]

重要因素
[必须满足的要求,以及按重要性排序的偏好]

先检查必须满足的要求,再按偏好对选项排序。只使用我提供的信息;将缺失的信息标为“未知”。对于每个选项,说明它对每项要求是满足、不满足,还是尚不清楚。在满足所有要求的选项中,按我给出的顺序比较各项偏好。不要编造评分,也不要把未知当作满足要求。如果某个缺失事实可能改变建议,就让建议以该事实为条件。

请提供:比较表、建议及其主要缺点,以及首先需要核实的一个缺失事实(如有)。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    我正在为员工研讨会预订会议室。必须满足:18 个座位、投影仪,且价格不超过 $200。在此基础上,优先选择从办公室步行时间更短的,再比较价格,越低越好。Oak:20 个座位、投影仪、$180、步行 12 分钟。Birch:16 个座位、投影仪、$150、步行 3 分钟。Cedar:24 个座位、$190、步行 5 分钟;是否有投影仪未知。

  2. AI比较与建议

    比较

    选项至少 18 个座位投影仪不超过 $200步行时间
    Oak满足:20 个满足满足:$18012 分钟
    Birch不满足:16 个满足满足:$1503 分钟
    Cedar满足:24 个未知满足:$1905 分钟

    建议

    Oak 是唯一已知满足全部要求的选项。它的主要缺点是需要步行 12 分钟。Birch 虽然更近、价格更低,但这些优点不能弥补座位不足。

    如果 Cedar 的报价包含投影仪,就选择 Cedar:它虽然比 Oak 贵 $10,但步行时间更短,而这是你优先考虑的因素。

    首先核实

    Cedar 的 $190 价格是否包含投影仪?

    留意这一点最近的会议室太小。回答将这一点作为排除它的理由,而不会让其他优点抵消这项硬性要求。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“先检查必须满足的要求,再按偏好对选项排序。”

这样提问有什么用

不满足硬性要求的方案,即使其他方面再好,也可能不能选。先筛选,再按你最看重的因素比较,建议才不会偏离实际需要。缺失的信息仍须标明,不能因为表格看起来完整,就当作已经确认。

核对回答

  • 不满足必需条件的选项,不会因其他特点而被推荐。
  • 缺失的信息仍标为未知,不会被算作满足要求。
  • 建议遵循你的优先顺序,并指出主要缺点。

继续追问

当缺失的信息得到确认,或优先顺序发生变化时:

第 7 个提示词,共 10 个

把目标变成可以着手执行的步骤

适合这种情况“我知道想完成什么,但不知道哪些事情必须先做。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的目标及已完成的工作
  • 你的限制条件及必须先完成的事项

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

将我的目标转化为可实际执行的步骤顺序。

目标与进展
[你的目标及已完成的工作]

限制与前提
[你的限制条件及必须先完成的事项]

根据我的材料,确定每一步开始前必须完成什么。区分现在就能开始的步骤和仍需等待其他事项的步骤。明确将建议步骤标为建议,不要编造批准情况、可用时间或耗时估计。说明每一步做到什么程度才算完成。如果所提供的信息不足以规划目标,请指出尚未作出的决定,而不是自行补全。

请提供:按顺序排列的步骤、可以同时进行的工作,以及我现在可以采取的一项具体行动。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    目标:发布团队内部设备指南。草稿已完成。发布前,设备负责人必须确认安装设置步骤。我现在可以拍照,但只有在安装设置步骤获得确认后才能加入照片。加入照片后,必须由一位同事检查说明与照片是否一致。只有通过该项检查后,我才会发布。目前尚未预约任何审核日期。

  2. AI步骤顺序与第一项行动

    步骤顺序

    1. 请设备负责人确认安装设置步骤。完成标志:负责人已确认这些步骤。审核日期尚未预约。
    2. 加入照片。需要等安装设置步骤得到确认,且照片准备完成。完成标志:照片已加入指南。
    3. 请一位同事对照照片检查说明。完成标志:检查通过;先解决所有不一致之处,再继续。审核日期尚未预约。
    4. 发布指南。需要等待同事的检查通过。完成标志:内部指南已发布。

    可以同时进行的工作

    在等待设备负责人确认安装设置步骤时,可以拍照。笔记允许这样做,尽管加入照片仍需等待。

    现在可采取的一项行动——建议

    将已完成的草稿发送给设备负责人,询问对方何时能审核安装设置步骤。

    留意这一点拍照与加入照片的前提不同。计划将两者分开,让你能够推进工作,同时避免在检查完成前发布。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“区分现在就能开始的步骤和仍需等待其他事项的步骤。”

这样提问有什么用

这条提示词要求先理清做事的先后条件,避免列出一份看似今天就能全部开工的清单。每一步都有明确的完成标准,你才知道什么时候可以接着做。AI 建议的行动也要与已经确认的事实和承诺分开。

核对回答

  • 每个需要等待的步骤都说明了必须先完成什么。
  • 现在能开始的步骤与仍需等待其他事项的步骤明确分开。
  • 没有编造审核日期、耗时估计或已完成的批准。

继续追问

当某一步完成,或遇到阻碍时:

第 8 个提示词,共 10 个

理解陌生概念

适合这种情况“解释中用了我不认识的词,再给一个定义也无法解决问题。”

复制提示词

你需要准备

  • 这个概念及你的来源材料
  • 你已经理解的内容

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

利用我已经掌握的知识,帮助我理解这个概念。

概念与材料
[这个概念及你的来源材料]

起点
[你已经理解的内容]

从我已经理解的内容讲起,遇到陌生术语,先解释再使用。从我的材料中选取一个小例子,说明它如何体现这个概念。区分例子与一般规则,并指出这个例子可能让人产生的一种误解。仅依据所提供的材料;如果材料不足以支撑解释,请说明缺少什么。最后提出一个问题,检查我是否能运用这个概念,然后等待我回答,不要提前透露答案。

请提供:简短解释、例子、可能的误解,以及检查问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    概念:加权平均数。笔记:合并各组的平均数时,将每组平均数乘以该组人数,把结果相加,再除以总人数。两名研讨会参加者给出的平均评分为 5,另外八人给出的平均评分为 3。我理解普通平均数:将评分相加,再除以人数。评分使用相同的 1–5 分制。我不理解为什么直接对 5 和 3 取平均,得到的总体结果不正确。

  2. AI解释与一个问题

    解释

    加权平均数使人数多的组比人数少的组占更大比重。在这里,权重就是每组的人数。你已经理解其基本规则:评分总和除以总人数。

    例子

    两人组的评分总和是 2 × 5 = 10 分。八人组的评分总和是 8 × 3 = 24 分。合计是 10 人给出 34 分,所以总体平均分为 34 ÷ 10 = 3.4。同样的方法也适用于人数不同的分组:先相乘,再相加,最后除以总人数。

    可能的误解

    直接对 5 和 3 取平均,会让两组占同样的比重,尽管一组的人数是另一组的四倍。

    问题

    如果再有一位参加者给出 5 分,总体平均分会升高、降低,还是保持不变?请说明原因,不必计算新的准确平均分。

    留意这一点解释将新术语与普通平均数联系起来。问题稍微改变了数字,因此你需要运用这个概念,而不只是复述定义。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“从我已经理解的内容讲起,遇到陌生术语,先解释再使用。”

  3. 你你的回答

    会升高,因为 5 高于当前的平均分 3.4。

    留意这一点你给出了理由,因此下一条回复能够检查你的理解,而不只是判定选择对错。

  4. AI对推理的反馈

    正确。加入一个高于当前平均分的评分,会拉高平均分。新增的参加者同时让评分总和增加 5 分,让人数增加 1 人。

    留意这一点反馈将你的回答与平均数的两个组成部分联系起来:总和与数量。

这样提问有什么用

先说明自己懂到哪里,AI 才能补上你没弄懂的那一环,而不是重复定义。用一个小例子讲清规则,再让你试着运用,就能检查是否理解。要求它先等你回答,是为了保留自己思考的机会。

核对回答

  • 解释将新术语与你说过已经理解的内容联系起来。
  • 例子遵循所提供的规则,而且每个数字都能对照你的材料核实。
  • AI 要求你运用概念,并在给出反馈前等待你的回答。

继续追问

当解释中的某一部分仍然不明白时:

第 9 个提示词,共 10 个

根据读者的需要改写

适合这种情况“我知道自己想表达什么,但收到消息的人可能看不明白。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的草稿
  • 读者及其需要完成的任务
  • 必须保持不变的细节

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请为这位读者改写我的草稿,但不要改变原意。

草稿
[你的草稿]

读者与任务
[读者及其需要完成的任务]

保持不变
[必须保持不变的细节]

把读者需要采取的行动或主要信息放在最前面。将行话替换为读者可能理解的词语,只采用我的材料能够支持的含义。保留日期、金额、条件及承诺的内容和确定程度。如果某个短语可能有不同含义,而材料无法确定,请标出来,不要猜测。

请提供:消息草稿、一份简短的措辞修改清单,以及发送前我需要回答的任何问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    草稿:“请最迟于周四下午 3 点落实会议室分配。确认后,我们可以下发参会须知。延迟回复可能推迟下发。”读者:一位帮助筹办员工研讨会的新志愿者。需要保留的意思:最迟于周四下午 3 点回复 2 号会议室是否可用。只有确认 2 号会议室可用后,才能发送指引。延迟回复可能导致指引推迟发送。“参会须知”指参加者应该去哪里,以及需要携带什么。

  2. AI草稿与措辞修改

    给志愿者的消息草稿

    请最迟于周四下午 3 点回复,确认 2 号会议室是否可用。你确认可以使用后,我们就能向参加者发送指引,说明该去哪里、需要携带什么。较晚回复可能导致这些指引推迟发送。

    措辞修改

    • 将“落实会议室分配”改成具体任务:确认 2 号会议室是否可用。
    • 将“下发参会须知”改成向参加者发送说明去哪里、携带什么的指引。
    • “可能推迟”仍然表示一种可能,没有变成“一定会推迟”。

    发送前的问题

    现有资料已经足以说明这段话的意思,暂无需要确认的问题。

    留意这一点第一句明确周四是回复的截止时间,避免让人误以为它指的是会议室可用的时间。改写也保留了延迟只是一种可能,与原文一致。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“将行话替换为读者可能理解的词语,只采用我的材料能够支持的含义。”

这样提问有什么用

说明谁会读、读完要做什么,AI 才知道哪些词该改、怎样改。还要明确要求保留条件,避免把“可能”改成“保证”。列出措辞变化,方便你发现那些听着更顺、意思却变了的改写。

核对回答

  • 消息将读者需要采取的行动或主要信息放在最前面。
  • 日期、金额、条件及承诺的内容和确定程度与原始材料一致。
  • 每个展开解释的术语都使用你提供的含义,而不是编造的含义。

继续追问

当读者误解了消息中的某一部分时:

第 10 个提示词,共 10 个

找出文档之间的冲突

适合这种情况“两份文档对同一项任务的说明不同,我需要知道应该询问什么。”

复制提示词

你需要准备

  • 附有名称和日期的文档
  • 任务,以及关于采用哪份文档的任何规则

不要提供 AI 不需要的个人或机密信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

比较这些文档,找出会影响我任务的矛盾。

文档
[附有名称和日期的文档]

任务与规则
[任务,以及关于采用哪份文档的任何规则]

找出涉及同一行动、人物或时间,且按现有表述无法同时适用的说法。引用两处说法,并注明各自文档。区分真正的矛盾与某份文档只是没有提及的细节。除非我提供的规则说明新版文档取代了另一份,否则不要将日期较新的文档当作最终依据。按照我提供的规则确定以哪份文档为准;否则,把矛盾标为“待确认”。

请提供:冲突及其对任务的影响、仅在一份文档中出现的细节,以及向负责人询问每项未解决冲突的问题草稿。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    任务:准备研讨会邀请。预约指南,10 月 2 日:“报名于周一截止。研讨会在 4 号会议室举行。”活动说明,10 月 5 日:“报名于周三截止。研讨会在 4 号会议室举行。请携带笔记本。”两份文档都没有说明自己取代另一份,也没有规则说明哪份优先。两份文档均由研讨会协调人负责。

  2. AI冲突与问题草稿

    冲突

    • 预约指南,10 月 2 日:“报名于周一截止。”
    • 活动说明,10 月 5 日:“报名于周三截止。”

    两者给出了不同的报名截止时间。仅凭这些文档,无法决定邀请中应写哪个截止时间。活动说明的日期较新,并不能证明它取代了指南。

    只在一份文档中出现的细节

    “请携带笔记本”仅出现在活动说明中。指南没有提到笔记本,因此这是补充细节,而不是矛盾。两份文档都写明使用 4 号会议室。

    给研讨会协调人的问题草稿

    预约指南说报名于周一截止,而活动说明说于周三截止。我应该在邀请中写哪个截止时间?活动说明是否取代了指南中的这一部分?

    留意这一点回答指出了分歧,但没有编造规则来决定哪份文档优先。携带笔记本的要求被单独列出,因为遗漏不等于矛盾。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“除非我提供的规则说明新版文档取代了另一份,否则不要将日期较新的文档当作最终依据。”

这样提问有什么用

把两处原文摆在一起,才能看清是否真的矛盾。一份文档没写某件事,不代表它否定了另一份文档的说法。日期较新也不等于优先级更高,仍要按单位规定确认以哪份为准。

核对回答

  • 冲突的说法已被引用,并对应正确的文档名称。
  • 对文档的任何取舍都遵循你提供的规则,而不是自行假定哪份优先。
  • 仅在一份文档中出现的细节,不会仅因这一点就被视为矛盾。

继续追问

当负责人确认应遵循哪条指令后:

学生

第 1 个提示词,共 10 个

用自己的笔记进行自测

适合这种情况“我让 AI 出测验题时,它也把答案给了我,所以我始终不知道自己能记住多少。”

复制提示词

你需要准备

  • 你关于这个主题的笔记
  • 你需要具备的能力

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

根据我自己的笔记考我,帮助我练习凭记忆作答。

我的笔记
[你关于这个主题的笔记]

我的目标
[你需要具备的能力]

从笔记中提出三个有编号、能帮助我达成目标的问题,每次只问一道,不给答案或提示。等我回答后,再继续。回答“我不知道”也可以。

每次回答后,对照我的笔记进行检查。说明我答对了什么、遗漏了什么,以及回答中哪些内容不在笔记里,并指出你核对的是哪一部分。最后一个问题要换一种方式回到我的第一个错误,不给提示;如果我没有出错,就提高难度。

结束时,列出哪些内容我凭记忆答对了,哪些是在纠正后才答对的,以及哪些需要再次练习。

从第 1 个问题开始。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    生物学笔记
    第 1 节:动脉将血液从心脏输送出去;静脉将血液送回心脏。这些名称描述的是流动方向,而不是含氧量。
    第 2 节:毛细血管是最细小的血管。管壁很薄,因此氧气和营养物质可以从血液进入组织,废物可以从组织进入血液。
    目标:说出每类血管的名称,并解释它的作用。

  2. AI提问后等待

    第 1 题,共 3 题

    动脉和静脉有什么区别?

    留意这一点问题不包含答案或提示,因此你必须从记忆中提取答案。这种努力本身就是练习。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“从笔记中提出三个有编号、能帮助我达成目标的问题,每次只问一道,不给答案或提示。等我回答后,再继续。”

  3. 你凭记忆回答

    动脉输送富含氧气的血液,静脉输送含氧量低的血液。

    留意这一点这是常见的混淆。在没有先复习笔记的情况下作答,才能暴露这个问题。

  4. AI对照笔记检查

    第 1 题:还不正确

    区别在于血液的流动方向。你的笔记第 1 节说,这些名称描述的是方向,而不是含氧量:动脉将血液从心脏输送出去,静脉则将血液送回心脏。你的笔记没有根据血液的含氧量来描述这两类血管。

    第 2 题,共 3 题

    毛细血管中会发生什么?为什么能在那里发生?

    留意这一点只有在尝试作答后才进行纠正。回答指出所依据的笔记部分,让你能够自行核对,而不是直接相信 AI。

  5. 你凭记忆回答

    氧气和营养物质从血液进入组织,因为毛细血管的管壁很薄。

    留意这一点大部分正确,而且是凭记忆作答。接下来的反馈就能指出唯一遗漏的部分。

  6. AI反馈后提出新问题

    第 2 题:大部分正确

    正确:薄管壁让氧气和营养物质从血液进入组织。你遗漏了第 2 节中的一点:废物沿相反方向,从组织进入血液。

    第 3 题,共 3 题

    一条血管将富含氧气的血液送向心脏。它是动脉还是静脉?判断依据是什么?

    留意这一点最后一题以新的形式回到第一个错误。“富含氧气”容易让人选回原来的错误答案,因此只有运用笔记中的规则才能答对。

  7. 你运用规则

    静脉。血液正流向心脏,含氧量不决定血管的类型。

    留意这一点你将纠正后的规则运用于一个容易诱发旧错误的情境。这比复述定义更能说明理解情况。

  8. AI你的学习结果

    第 3 题:正确

    正如第 1 节所说,判断依据是方向。

    你的结果

    • 凭记忆答对:物质为何能通过毛细血管壁。
    • 纠正后才答对:区分动脉与静脉。
    • 再次练习:区分动脉与静脉,以及什么物质从组织进入血液。

    留意这一点你在纠正后不久回答了第 3 题。这说明有即时进步;之后再次测试,才能判断是否记住。

未使用此提示词

真实 AI 回答的译文,已删减

只有在简短提问的回答确实未达到要求的九个例子中,才展示“未使用此提示词”的对照回答。

  1. 你用同样的资料,简短提问

    “帮我复习这些笔记,准备考试。”

  2. AI回答

    以下是你的笔记概要…动脉将血液从心脏输送出去。…现在遮住总结,凭记忆测试自己:1. 哪类血管将血液从心脏输送出去?…把答案发给我,我会告诉你哪些是正确的…

这样提问有什么用

每次先自己答,再看反馈,才能检验真正记住了多少;主动回忆也比反复阅读更有助于记忆。对照笔记找错,再换一道题检查你会不会用纠正后的知识。隔几天继续追问,则能看看是否还记得。

核对回答

  • 每次只出现一个问题,且不包含答案或提示。
  • 每次纠正都指出它所依据的笔记部分。
  • 最后一题用新的形式重新测试第一个错误;如果答对了,结果清单应注明“纠正后”。

继续追问

几天后:

第 2 个提示词,共 10 个

一次一个提示,自己纠正错误

适合这种情况“我做错了一道练习题,但看完整解答并不能让我发现自己的思路在哪里出了错。”

复制提示词

你需要准备

  • 题目和你的解题过程
  • 笔记中的方法

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

对于计入成绩的作业,提示和纠正后的步骤也属于 AI 帮助,因此请确认课程是否允许。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

帮助我找到并纠正这道练习题中的错误,但不要给出答案。

题目与解题过程
[题目和你的解题过程]

方法
[笔记中的方法]

找出我的解题过程第一次出错的步骤,但不要直接纠正;如果过程正确,请说明。给我一个指向该步骤的提示,然后等我再次尝试。如果我使用了笔记未涵盖的方法,请先询问,而不是判定它错误。

如果两次提示后我仍然卡住,请展示纠正后的步骤及其原理,然后让我自己完成题目。答对后,给我一道数字不同的类似题目,不给提示,并等待我的回答。

先给出第一个提示。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    练习题:一件夹克在降价 25% 后售价为 $60。原价是多少?
    我的过程:60 的 25% 是 15,所以原价是 60 + 15 = $75。
    笔记中的方法:降价的百分比始终以原价为基数。

  2. AI一个提示

    看看你的第一步:“60 的 25% 是 15。”根据笔记,降价金额是哪一个价格的 25%?

    留意这一点提示指向第一个错误步骤,但没有替你纠正。你仍需自己找出问题。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“给我一个指向该步骤的提示,然后等我再次尝试。”

  3. 你再次尝试

    原价。但我不知道原价,所以没法算出它的 25%。

    留意这一点你已经发现错误,但还不知道如何解题。

  4. AI第二个、更具体的提示

    对,是原价的 25%,而且你现在还不需要知道原价。如果减去了原价的 25%,你支付的 $60 是原价的百分之几?

    留意这一点第二个提示比第一个更具体,但仍然是问题。只有这个提示也没能帮助你时,才会展示纠正后的步骤。

  5. 你纠正计算

    75%。所以 0.75 × 原价 = 60,原价是 60 ÷ 0.75 = $80。

    留意这一点你自己完成了题目。没有人直接提供纠正后的步骤。

  6. AI核对后出新题

    正确,验算也成立:80 的 25% 是 20,而 80 − 20 = 60。

    现在试试这一题:一盏台灯降价 20% 后售价为 $36。它的原价是多少?

    留意这一点新题用了不同数字,也没有提醒降价百分比以哪个价格为基数。答对说明你可以在没有提示的情况下解题,至少在刚练习完时可以。

  7. 你独立解答

    $36 是原价的 80%,所以 36 ÷ 0.8 = $45。

    留意这一点没有提示就解出了题目,这比在帮助下纠正第一题更能说明掌握情况。

  8. AI确认

    正确:45 的 20% 是 9,而 45 − 9 = 36。这一题你是在没有提示的情况下解出的。

    留意这一点AI 通过反算折后价来检验答案,并明确说明你独立完成了什么。

未使用此提示词

真实 AI 回答的译文,已删减

只有在简短提问的回答确实未达到要求的九个例子中,才展示“未使用此提示词”的对照回答。

  1. 你用同样的资料,简短提问

    “我的答案对吗?”

  2. AI回答

    不完全正确。原价是 $80,而不是 $75。…降价 25% 意味着你支付原价的 75%。因此,原价的 75% 是 $60。原价 = 60 ÷ 0.75 = $80。

这样提问有什么用

每次只给一个提示,把发现和纠正错误的机会留给你。两次提示后仍不会,再学习正确的那一步,随后独立做一道类似题。这样,AI 帮你理清思路,解题仍由你来完成。

核对回答

  • 第一个提示指向某一步,但没有纠正该步骤或给出答案。
  • 每次提示后,AI 都等你再次尝试,才继续说明。
  • 新题使用了不同数字,不包含提示,而且你在看到任何解答前先作答。

继续追问

当你想继续练习同一主题时:

第 3 个提示词,共 10 个

分清总是混淆的两个概念

适合这种情况“我能背出两个定义,但题目换一种说法,我就选错。”

复制提示词

你需要准备

  • 课程中的定义与例子
  • 你现在会如何解释两者的区别

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

只根据课程中的定义,帮助我区分两个总是混淆的概念。

定义与例子
[课程中的定义与例子]

我的解释
[你现在会如何解释两者的区别]

用一两句话说明我的解释能否区分两者,但不要说出区别是什么。然后一次给我一个新情境,不要使用课程中的例子;从一个情境到下一个,只改变决定判断结果的细节。以不固定的顺序混合两个概念;如果定义允许,加入一个两者都适用或都不适用的情境。

每个情境都询问适用哪个概念及其原因,然后等待。如果我的理由不充分,即使选对了概念,也要说明答案不完整,指引我查看定义中决定判断结果的词句,让我再试一次。

先给出对我解释的评价,再给出第一个情境。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    课程定义:随机抽样指通过随机方式决定总体中的哪些人参加研究。随机分配指通过随机方式决定每位参与者进入哪个组。
    课程例子:从学校名单中抽取 50 个名字进行调查;抛硬币决定每位志愿者进入药物组还是安慰剂组。
    我的解释:两者都是随机选人。

  2. AI评价,然后是情境 1

    你的解释

    “随机选人”适用于两者,所以不能区分它们。

    情境 1

    一座城市正在 200 名已报名的居民中试行免费公交乘车证。电脑随机决定其中哪些人获得免费乘车证。适用哪个概念?为什么?

    留意这一点评价指出解释不足,但没有透露答案。情境是新的,而且“随机”适用于两个概念,因此仅凭熟悉的词无法判断。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“然后一次给我一个新情境,不要使用课程中的例子;从一个情境到下一个,只改变决定判断结果的细节。”

  3. 你概念正确,理由不足

    随机分配,因为这是一项实验。

    留意这一点名称是对的,但这个理由对两个概念都可能成立。在你指出决定性细节前,碰巧猜中与真正理解看起来没有区别。

  4. AI引导回到定义

    你选对了概念,但理由还不完整:研究可以使用这两种随机方式中的任何一种。重新阅读两个定义,看看随机方式分别决定什么。这 200 人经历的是哪一种?

    留意这一点仅说出正确概念还不够:你还需要解释为什么适用。回复引导你回到定义中寻找理由。

  5. 你指出决定性细节

    抽样时,随机方式决定谁参加研究;分配时,它决定每个人进入哪个组。这 200 人已经报名,所以随机方式只决定谁获得乘车证。

    留意这一点现在给出的理由就是决定性细节,来自定义,并用你自己的话表达。

  6. AI相同背景下的情境 2

    这就是决定性的细节。

    情境 2

    该市的电脑从选民名单中随机选取 200 名居民,参加乘车证研究。适用哪个概念?为什么?

    留意这一点相同城市、相同研究,也同样出现“随机”。改变的只有随机方式所决定的事情,因此测试的是概念,而不是某个词。

  7. 你解释新的情境

    随机抽样。随机方式决定谁参加研究;情境没有说明任何人是如何分组的。

    留意这一点在一个措辞刻意与上题相似的情境中,给出了正确名称和正确理由。

  8. AI更难的情境

    正确,你的理由正是决定性细节。

    情境 3

    最先回应报纸广告的 200 名居民加入研究,每人自行选择是否领取免费乘车证。这是随机抽样、随机分配、两者都是,还是两者都不是?请解释。

    留意这一点提供“两者都是”和“两者都不是”,意味着你不能仅靠排除法作答。这里没有任何事情由随机方式决定,所以答案是两者都不是。

未使用此提示词

真实 AI 回答的译文,已删减

只有在简短提问的回答确实未达到要求的九个例子中,才展示“未使用此提示词”的对照回答。

  1. 你用同样的资料,简短提问

    “这两者有什么区别?我总是混淆。”

  2. AI回答

    你的解释对了一半:两者都用到随机性,但随机性承担的任务不同…抽样决定谁进入研究。…试试这一题:一位研究人员选择 40 名学生…告诉我你的想法,我会帮你检查。

这样提问有什么用

面对新情境,你需要自己找出判断依据。研究表明,把相似概念混在一起练习,有助于分清它们。选对了却说不清理由时,再回到定义检查,就能区分真正理解和碰巧猜中。

核对回答

  • 情境是新的,而不是把课程例子换一种说法。
  • 从一个情境到下一个,只改变决定性的细节,而且没有情境直接透露答案。
  • 只说对概念却没有清楚理由时,答案被指出不完整,你被引导回到定义。

继续追问

一两天后:

第 4 个提示词,共 10 个

解释解题步骤为什么成立

适合这种情况“我能看懂一道例题的解答,但说不清其中某一步为什么成立。”

复制提示词

你需要准备

  • 展示了每一步的完整解题示例
  • 笔记中的规则
  • 你无法解释的步骤

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

帮我自己弄清楚一道有完整解答的例题中的某一步为什么成立,不要直接替我解释。

有完整解答的例题
[展示了每一步的完整解题示例]

规则
[笔记中的规则]

该步骤
[你无法解释的步骤]

展示这一步前后的两行,然后问我这样做依据哪条规则,以及该规则适用时必须满足什么条件。等待我的回答。

如果我只是描述变化,例如“移到另一边”,请指出这只是描述,不是理由,并提出一个引导我找到规则的问题,但不要说出规则名称。如果我说不知道,请告诉我应该重读哪条规则,但不要解释。当我的理由完整后,给我一道只需一步求解的新题,要求我解答并说明理由,不要告诉我需要哪条规则,然后等待。

先展示两行算式,再提问。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    有完整解答的例题:x/3 = 4,所以 x = 12。
    笔记中的规则:
    1. 方程两边加上或减去同一个数,所得方程的解不变。
    2. 方程两边乘以或除以同一个非零数,所得方程的解不变。
    我无法解释的步骤:从 x/3 = 4 变为 x = 12。

  2. AI展示步骤,询问原因

    之前:x/3 = 4
    之后:x = 12

    你的两条规则中,这一步依据哪一条?这条规则适用时必须满足什么条件?

    留意这一点AI 展示步骤,但不说出规则,将解释留给你。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“展示这一步前后的两行,然后问我这样做依据哪条规则,以及该规则适用时必须满足什么条件。”

  3. 你描述变化

    3 移到另一边,变成乘法。

    留意这一点这只说明纸面上发生了什么变化,没有解释为什么可以这样做。提示词要找出的正是这个缺口。

  4. AI描述不等于理由

    这只说了算式变成什么样,没有说明为什么能这样变。你的规则没有提到移动数字,而是对两边进行同样的运算。对 x/3 = 4 的两边进行什么操作,能让 x 单独留下?这样做依据哪条规则?

    留意这一点AI 指出描述步骤与证明步骤成立之间的区别,然后提问,而不是直接给出解释。

  5. 你选择规则

    两边都乘以 3。这是第 2 条规则:3 × x/3 = x,而 3 × 4 = 12。

    留意这一点你选择了规则,并将其应用到两边,但还没有说出规则适用的必要条件。

  6. AI检查规则的适用条件

    对,是第 2 条规则。这条规则有一个条件:是什么?在这里违反它会造成什么问题?

    留意这一点你还必须解释规则何时适用。这里 AI 要求你从笔记中找到这个条件。

  7. 你解释条件

    这个数不能是 0。乘以 0 后,两边都变成 0,得到 0 = 0。这个等式对所有 x 都成立,因此就无法从中确定原方程的解了。3 不是 0,所以解仍然是 x = 12。

    留意这一点正确:乘以 0 不会让等式变成假的,而是让它对所有 x 都成立,因此无法再确定原方程的解。

  8. AI新题目,需说明理由

    这才是完整的理由:因为 3 不为零,所以第 2 条规则适用,新方程与原方程有相同的解。

    现在用一步解出 5y = 20,并说明这样做依据哪条规则,以及为什么适用。

    留意这一点新方程要求你消去乘法,例如两边都除以 5。AI 将方法的选择和理由留给你。

未使用此提示词

真实 AI 回答的译文,已删减

只有在简短提问的回答确实未达到要求的九个例子中,才展示“未使用此提示词”的对照回答。

  1. 你用同样的资料,简短提问

    “为什么可以这样做?”

  2. AI回答

    这一步使用了你的第 2 条规则:方程两边乘以同一个非零数,所得方程的解不变。…两边都乘以 3…因此 x/3 = 4 变为 x = 12。

这样提问有什么用

这条提示词不替你讲答案,而是让你说清这一步的依据和适用条件。能解释每一步为什么成立,才是在理解例题,而不只是照抄解法。

核对回答

  • 第一条回复展示步骤,并询问规则,但没有说出规则名称。
  • “移到另一边”等表述被指出只是描述,不是理由。
  • 新题要求你选择规则并说明理由,而不只是把原步骤换几个数字。

继续追问

例题还有其他步骤时:

第 5 个提示词,共 10 个

检查来源是否支持你的论点

适合这种情况“我的来源与主题相关,但它能支持我正在提出的论点吗?”

复制提示词

你需要准备

  • 作业问题
  • 你的主要论点,以及你认为它成立的原因
  • 带页码的来源段落

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

检查我的来源是否支持我写出的论点,不要替我改写。

问题
[作业问题]

我的论点
[你的主要论点,以及你认为它成立的原因]

来源
[带页码的来源段落]

将论点拆成完整的陈述。每条陈述都保留谁做了什么,以及“所有”等限定词。对每条陈述,引用支持或反驳它的来源原文并附页码;如果来源未涉及,请明确说明。只引用段落中真实存在的文字,并区分来源所说的内容与我添加的内容,例如原因或“所有”这样的词。

然后围绕最大的证据缺口问我一个问题,等待我修改论点。收到修改后,用同样的方式检查。

请提供:列出各部分的表格,然后提出问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    问题:Ashford Mill 的工人对 1892 年的罢工给予了多大支持?
    我的论点:经理的日记表明,Ashford Mill 的所有工人都支持罢工。
    来源:Ashford Mill 经理 1892 年 5 月的日记(第 14 页):“罢工期间,大多数织布工没有来上班。纺纱工照常工作。”

  2. AI论点的组成部分

    论点中的陈述来源所说的内容判断
    “Ashford Mill 的所有工人都支持罢工”“罢工期间,大多数织布工没有来上班。纺纱工照常工作。”(第 14 页)未涉及:它记录了谁来上班,而不是原因或任何人的想法

    问题

    这篇日记实际上告诉了你关于工人的什么信息?

    留意这一点罢工期间上班并不排除支持罢工,缺勤也不能证明支持。日记没有确定他们是否支持,因此判断是“未涉及”,而不是“与来源矛盾”。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“对每条陈述,引用支持或反驳它的来源原文并附页码;如果来源未涉及,请明确说明。”

  3. 你修改论点

    修改后的论点:Ashford Mill 的大多数织布工支持罢工,但纺纱工继续工作(第 14 页)。

    留意这一点你缩小了群体范围,并加入关于纺纱工的陈述。支持罢工这一说法仍然需要证据。

  4. AI以相同方式检查

    修改后论点中的陈述来源所说的内容判断
    “Ashford Mill 的大多数织布工支持罢工”“罢工期间,大多数织布工没有来上班”(第 14 页)未涉及:缺勤不能说明工人的想法
    “纺纱工继续工作”“纺纱工照常工作”(第 14 页)得到日记支持

    问题

    来源需要说些什么,才能说明织布工为什么没有来上班?

    留意这一点关于纺纱工的新陈述有来源支持,但缩小群体范围并未提供支持罢工的证据。问题引导你寻找缺失的证据。

  5. 你指出所需证据

    需要织布工自己留下的材料,比如说明他们为什么没有来上班的信件或工会记录。

    留意这一点你说出了能够补上缺口的证据类型,这就是本课希望培养的能力。

  6. AI把选择留给你

    对。在找到这样的来源之前,“支持”是你的解释,而不是日记的表述。你可以寻找这类证据,或者将论点限定在这篇日记确实能够说明的范围内。

    留意这一点AI 明确指出论点的哪一部分没有来源支持,并将决定和措辞都留给你。

未使用此提示词

真实 AI 回答的译文,已删减

只有在简短提问的回答确实未达到要求的九个例子中,才展示“未使用此提示词”的对照回答。

  1. 你用同样的资料,简短提问

    “我的论点可以吗?”

  2. AI回答

    不完全恰当。…“所有”说得太绝对。…日记能够支持的论点是:“根据纺织厂经理的日记,在 1892 年 5 月的罢工期间,大多数织布工没有上班,而纺纱工照常工作…”

这样提问有什么用

把论点与原文逐项对应,就能发现哪些说法超出了证据。AI 只提问题,把修改论点的工作留给你。学会判断材料能证明什么、不能证明什么,正是这类作业要练习的能力。

核对回答

  • 每段引文都与来源段落逐字一致,并附有页码。
  • 每条完整陈述被标为得到支持、与来源矛盾或来源未涉及,且没有改变原有主张。
  • AI 一次只问一个问题,并将改写留给你。

继续追问

当你为同一个论点找到另一个来源时:

第 6 个提示词,共 10 个

获得反馈,但自己完成写作

适合这种情况“我想要反馈,却得到一个改写版本,这并不能让我了解自己草稿的问题。”

复制提示词

你需要准备

  • 作业要求及评分方式
  • 你的草稿
  • 用一句话表达的主要论点

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

如果这份草稿将被评分,请在粘贴前确认是否允许使用 AI 反馈。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请给出能帮助我自己修改草稿的反馈。

作业
[作业要求及评分方式]

我的草稿
[你的草稿]

我的主要论点
[用一句话表达的主要论点]

首先,用一两句话说明首次阅读的人会从草稿中读出什么观点,以及它是否符合我的主要论点。然后根据评分要求,指出最重要的问题。先检查主要论点、支持证据和结构,再检查措辞。引用存在该问题的段落,用一个问题引导我解决它。不要替我写任何新句子或措辞。

收到我修改后的段落时,说明它是否解决了该问题,再指出下一个问题。

请提供:读者的理解、问题,然后是你的提问。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    作业:实验报告结论。研究问题:光的颜色是否影响植物生长?标准:用数据回答问题,并指出一项局限。
    草稿:“光对光合作用至关重要,植物通过光合作用制造养分。三周内,红光下的五株植物平均生长 6.2 cm,蓝光下的五株平均生长 4.1 cm。这说明光对所有植物有多么重要。”
    主要论点:红光比蓝光带来更多生长。

  2. AI读者的理解与一个问题

    读者会怎样理解

    光对植物很重要,但这不是你的主要论点。第一句和最后一句都这样说,可是你的实验并没有检验这一点:每株植物都有光照。

    主要问题

    结论没有按照评分标准回答研究问题。你的数据比较红光和蓝光,但最后一句却得出了另一种结论:“这说明光对所有植物有多么重要。”

    问题

    这两个平均值让你能够对红光和蓝光作出什么判断?

    留意这一点将读者会理解的观点与你原本想表达的观点并列,可以暴露差距,同时不提供新的措辞。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“首先,用一两句话说明首次阅读的人会从草稿中读出什么观点,以及它是否符合我的主要论点。”

  3. 你粘贴修改后的内容

    三周内,红光下的五株植物平均生长 6.2 cm,而蓝光下的五株平均生长 4.1 cm。在我们的实验中,红光比蓝光带来了更多生长。

    留意这一点你粘贴修改后的段落,因此 AI 检查的是实际文字,而不是对修改的描述。

  4. AI检查修改,然后提问

    这解决了问题:你的结论现在用自己的平均值回答了研究问题。

    下一个问题:评分标准要求指出一项局限,但目前还没有。实验设置中的哪些因素,会让你对更大规模实验是否仍得到同样结果不那么确定?

    留意这一点AI 只检查自己刚才提出的问题,再用另一个提问转向下一处问题。写作仍由你完成。

未使用此提示词

真实 AI 回答的译文,已删减

只有在简短提问的回答确实未达到要求的九个例子中,才展示“未使用此提示词”的对照回答。

  1. 你用同样的资料,简短提问

    “能帮我改进结论吗?”

  2. AI回答

    你的数据不错,但结论还没有达到评分标准的要求。…需要修改的地方:1. 开头先回答问题。…以下是一个你可以调整使用的版本:“在本实验中,光的颜色影响了植物生长:红光带来的生长量更多…”

这样提问有什么用

AI 先说出读者可能理解到的意思,再与你本来想表达的观点比较,找出最需要修改的问题。具体怎么改、用什么措辞,仍由你决定,这样才能练习自己改进写作。

核对回答

  • 读者视角用一两句话说明首次阅读的人会得到什么观点。
  • 主要问题与某项评分要求相关,并引用了受影响的段落。
  • 回复中没有改写后的句子或建议措辞。

继续追问

当你修改完整篇草稿后:

第 7 个提示词,共 10 个

根据练习结果安排学习时间

适合这种情况“我的学习计划给每个主题分配同样的时间,却忽略了练习中做错的内容。”

复制提示词

你需要准备

  • 考试日期与主题
  • 最近的练习结果
  • 可用学习时间与材料

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

根据练习反映的情况,帮我安排考前学习时间。

考试
[考试日期与主题]

练习结果
[最近的练习结果]

时间与材料
[可用学习时间与材料]

将主题分成三组:练习中做错的、做对的,以及尚未测试的。不要把反复阅读或感觉有信心当作能够正确作答的证据。给做错的内容分配最多时间。对尚未测试的内容,先做一次快速测试。在之后的某一天重新练习每处错误,并在后续学习时段混合不同主题。

只使用我实际有的时间,并说明哪些内容安排不下。为每次学习设定一个检验目标,例如答对三道题,再根据结果决定下一次练什么。

请提供:三个分组,然后是逐日计划。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    周五统计考试。主题:平均数、中位数和离散程度。
    针对数值 2、3、7 的练习:平均数 (2 + 3 + 7) ÷ 3 = 4,批改为正确;中位数 (2 + 7) ÷ 2 = 4.5,批改为错误。我还没有练习离散程度,但已经重读两遍,感觉没问题。
    我有课堂笔记和教材答案。
    时间:周一、周三、周四各 30 分钟。

  2. AI先分组,再制定计划

    练习反映的情况

    • 做错:中位数。你对两端的数值 2 和 7 取了平均。
    • 做对:平均数,仅在一道题上。
    • 尚未测试:离散程度。重读和感觉没问题不算练习结果。

    周一(30 分钟)

    • 10 分钟:不看笔记做两道离散程度题,然后对照答案检查。
    • 20 分钟:对照笔记检查你求中位数的方法,再不看笔记做三道新的中位数题。
    • 检验目标:三道中位数题和两道离散程度题全部答对。周三的 20 分钟用于错误更多的主题;如果都没有错,或错误数量相同,就练习此前练得最少的离散程度。

    周三(30 分钟)

    • 20 分钟:练习根据周一结果选出的主题。
    • 10 分钟:混合练习平均数、中位数和离散程度题。
    • 检验目标:不看笔记答对不同主题的题目。如果有错误,周四从该主题开始。

    周四(30 分钟)

    • 15 分钟:做不同主题的新题,其中要包含中位数题,从周三答错的主题开始。
    • 10 分钟:对照答案检查。
    • 检验目标:在周一纠错三天后,不看笔记答对中位数题。最后 5 分钟重做错题;如果全部正确,就不看笔记解释一道中位数题的解法。

    安排不下的内容

    一次完整的限时模拟考试。

    留意这一点每次学完都要检查实际掌握了多少,再调整下一次的安排。计划因此能随练习结果变化,而不是一张固定的时间表。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“为每次学习设定一个检验目标,例如答对三道题,再根据结果决定下一次练什么。”

这样提问有什么用

按练习结果分配时间,才能把精力用在尚未掌握的地方。每次学完再检查,决定下一次练什么。分散到不同日期练习、自测,都有较充分的研究支持;混合题目还能练习判断该用哪种方法。

核对回答

  • 每次学习的安排加起来等于你拥有的时间,计划也说明哪些内容安排不下。
  • 主题按练习结果分组,而不是按你的自信程度分组。
  • 每次学习都有目标,例如答对三道题,并说明达到或未达到目标时应做什么。

继续追问

每次学习之后:

第 8 个提示词,共 10 个

引用之前先核查来源

适合这种情况“AI 为我的论文推荐了一些来源,但我不确定它们是否真实存在。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的参考文献列表
  • 每个来源要支持的论点

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

引用前,请自行检索每个来源;AI 说它真实存在还不够。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

在引用之前,帮我检查参考文献列表中的来源。

参考文献
[你的参考文献列表]

各自支持的内容
[每个来源要支持的论点]

不要告诉我来源是否真实存在;请告诉我如何自行核实。对每条参考文献,列出应在图书馆检索系统或 Google Scholar 中确认的信息:作者、年份、标题、期刊或出版社;如果是文章,还应包括卷号和页码。

标出缺失或看起来异常的信息,不要自行添加或修正任何细节,例如页码或 DOI(来源的永久标识符)。然后说明我应该在每个来源中找到什么内容,才能支持引用它所要论证的说法。

请提供:每条参考文献占一行的表格,然后说明应该先核查哪一条,以及原因。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    参考文献(第 2、3 条来自 AI 对话):
    1. Mendez, L. (2019). The sleeping brain. Brightwater Press.
    2. Okafor, R., & Lind, S. (2021). Sleep loss and memory in teenagers. Northfield Review of Sleep Science, 12(3).
    3. Sleep Facts website. (n.d.). Phones at bedtime.
    各自支持的内容:1,睡眠帮助大脑储存新记忆;2,睡眠不足七小时的青少年记忆表现较差;3,使用屏幕会推迟入睡。

  2. AI需要核查的信息

    参考文献通过检索确认缺失或异常的信息阅读来源时应寻找什么
    1. Mendez(2019),书籍作者、年份、标题、出版社未发现缺失关于睡眠与储存新记忆的页码及内容
    2. Okafor 和 Lind(2021),文章两位作者、年份、标题、期刊、第 12 卷、第 3 期没有页码。我没有补充任何页码。关于睡眠不足七小时青少年的研究结果,以及如何测量记忆
    3. Sleep Facts 网站(无日期)该网站由谁运营,以及该页面是否存在没有作者、日期或网址它是在报告一项研究,还是仅仅作出这个说法

    首先核查

    第 2 条。它来自 AI 对话,支持你最具体的论点,而且缺少页码。

    留意这一点表格将缺失的页码留给你核实,而不是猜测补全。请检索文章,将它的出版信息与参考文献条目比较。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“标出缺失或看起来异常的信息,不要自行添加或修正任何细节,例如页码或 DOI(来源的永久标识符)。”

这样提问有什么用

AI 可能编出看似正规的参考文献。2023 年的一项研究就发现,ChatGPT 给出的文献有些根本不存在,真实文献的作者、出版年份等信息也常出错。因此,缺什么就标出什么,不让 AI 补猜:先检索确认文献存在,再阅读确认它能支持你的论点。

核对回答

  • 表格没有添加参考文献列表中不存在的作者、标题、数字或链接。
  • 每项缺失信息,例如页码,都被标出,而不是擅自填入。
  • 对于每个来源,表格都说明阅读时应寻找什么证据。

继续追问

当你检索完每个来源后:

第 9 个提示词,共 10 个

对照笔记检查 AI 的解释

适合这种情况“AI 的解释听起来有道理,但我不知道它是否符合课程所教的内容。”

复制提示词

你需要准备

  • AI 的解释
  • 你关于这个主题的笔记

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

在我根据这段 AI 编写的解释学习之前,请对照课程笔记检查它。

解释
[AI 的解释]

我的笔记
[你关于这个主题的笔记]

逐条检查解释中的陈述,将每条标为:符合笔记、笔记未涉及,或与笔记矛盾。对于符合或矛盾的陈述,引用笔记中对应的原句。

对于最重要的矛盾,不要直接告诉我哪一方正确:提出一个我能根据笔记回答的问题,然后等待。我回答后,说明我的推理是否符合笔记。对于笔记未涉及的内容,提醒我先查教材或向老师请教,确认后再使用。如果你认为笔记中的某一点有误,请说明,并提醒我查教材或向老师请教。

请提供:陈述表格,然后提出问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    AI 的解释:“固体中的粒子就像拥挤房间里的人。加热固体后,粒子像人一样四处移动得更多、彼此碰撞,于是散开,固体就膨胀了。”
    我的笔记:固体:粒子被限制在固定位置,在原地振动。加热使它们振动更强,并使彼此距离略微增大,因此固体膨胀。液体:粒子可以相互滑过,所以液体会呈现容器的形状。

  2. AI检查陈述,然后提问

    解释中的陈述你的笔记判断
    加热使粒子运动更多“加热使它们振动更强”符合
    粒子四处移动“被限制在固定位置,在原地振动”矛盾
    粒子彼此碰撞没有相关内容笔记未涉及
    粒子间距增大,因此固体膨胀“使彼此距离略微增大,因此固体膨胀”符合

    问题

    拥挤房间里的人可以走到另一边。如果固体中的粒子也能那样四处移动,固体的形状会怎样?

    留意这一点问题要求你用课程笔记检验“房间里的人”这个比喻。你必须解释它为什么不适用于固体。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“对于最重要的矛盾,不要直接告诉我哪一方正确:提出一个我能根据笔记回答的问题,然后等待。”

  3. 你根据笔记推理

    它就无法保持形状。它会流动,并呈现容器的形状,这正是笔记对液体的描述。所以房间里的情景更接近液体。

    留意这一点你使用笔记找出比喻不成立的地方,而不是被直接告知。

  4. AI确认后指出未知内容

    这符合你的笔记:粒子能够相互滑过,正是液体呈现容器形状的原因。在固体中,它们保持在原来的位置,加热后振动更强。你可以学习那些符合笔记的部分:运动增强,以及间距增大。采用“彼此碰撞”这个说法前,请先查教材或向老师请教。

    留意这一点笔记未涉及的说法没有被直接判为对或错,而是交由教材或老师核实,这些才是课程实际采用的来源。

未使用此提示词

真实 AI 回答的译文,已删减

只有在简短提问的回答确实未达到要求的九个例子中,才展示“未使用此提示词”的对照回答。

  1. 你用同样的资料,简短提问

    “这个解释对吗?”

  2. AI回答

    部分正确。结论是对的,但对固体来说,发生机制的解释不对…在固体中,粒子被限制在固定位置,只在原地振动。它们不会四处游走或交换位置。

这样提问有什么用

先把解释与笔记逐条对照,再通过问题让你自己分析矛盾,而不是直接接受 AI 的判断。笔记没讲到的内容,也不能凭 AI 一句话就认定正确,需要查教材或请教老师。

核对回答

  • 每条陈述都标为符合笔记、笔记未涉及或与笔记矛盾。
  • 引用的每一行都与笔记逐字一致。
  • 对于矛盾之处,AI 先要求你根据笔记推理,再给出完整解释。

继续追问

当你用自己的话改写了解释后:

第 10 个提示词,共 10 个

向老师请教前,先把问题说清楚

适合这种情况“我知道自己卡住了,但“我不懂”无法让老师知道从哪里开始帮助我。”

复制提示词

你需要准备

  • 任务及你的尝试
  • 你收到的反馈,或“无”
  • 会面时长(分钟)

在计入成绩的作业中使用这些提示词之前,请检查课程关于 AI 使用的规定。同时确认 AI 工具的最低使用年龄,不要提供 AI 不需要的姓名或其他个人信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

帮我为一次简短会面做准备,向老师、教授或辅导老师请教我卡住的内容。

任务与尝试
[任务及你的尝试]

反馈
[你收到的反馈,或“无”]

时间
[会面时长(分钟)]

根据我的尝试,说明我已经会做什么,以及具体卡在哪一点;不要声称我做过实际没有尝试的事。然后写一个两句话的开场白,说明我尝试过什么、卡在哪里。针对作业的具体部分,最多添加三个问题,最重要的在前;每个问题后都留一行以“我的猜想:”开头的空白供我填写。

将所有内容安排在我拥有的时间内。如果我的尝试没有显示卡在哪里,先请我提供一个例子。

请提供:我会做什么、卡在哪里,然后是一份包含开场白和问题的时间安排。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    任务:写一篇文章,分析小说中的环境如何塑造作为主人公的叙述者。
    草稿反馈:“情节概述太多。需要更多分析。”
    我的段落:“叙述者在第 3 章搬到城市。她在一家面包店找到工作。在第 5 章,她失去了工作,回到家乡。”
    会面:与老师交流 10 分钟。

  2. AI具体困难与会面安排

    你已经会做的内容

    你能按顺序复述主要事件,并注明章节。

    你卡住的地方

    每句话都在说明发生了什么。没有一句说明环境如何塑造叙述者,而这正是任务所问的内容。

    开场白(1 分钟)

    “您的反馈说我的草稿包含太多情节概述。我能复述发生了什么,但不知道如何从一个事件得出关于环境如何塑造叙述者的观点。”

    问题(7 分钟)

    1. 我们能否选取段落中的一个事件,例如失去面包店工作,看看分析它需要做什么?

    我的猜想:________

    1. 在这一段中,哪句话应该复述事件,哪句话应该解释该事件反映了叙述者的什么特点?

    我的猜想:________

    最后 2 分钟

    商定下一版草稿前要完成的一项修改。

    留意这一点这将“我不懂”转化为老师可以着手解决的具体缺口:从复述情节转向分析情节的意义。猜想仍留空,由你填写。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“根据我的尝试,说明我已经会做什么,以及具体卡在哪一点;不要声称我做过实际没有尝试的事。”

这样提问有什么用

具体的问题能让老师迅速知道你会到哪一步、卡在哪里,有限的答疑时间也更有用。每个问题下先写出自己的想法,老师才更容易看出你的思路并给出针对性的帮助。

核对回答

  • 计划指出你尚未掌握的具体步骤,而不是笼统地说整个主题很难。
  • 开场白只描述你实际做过的事情。
  • “我的猜想”保持空白供你填写,各部分时间加起来等于会面时长。

继续追问

会面结束后,带着你的笔记:

教育工作者

第 1 个提示词,共 10 个

从课末任务倒推课堂设计

适合这种情况“我的教案只是一串活动,没有一项能让我看出谁真正理解了。”

复制提示词

你需要准备

  • 年级、学习目标和课时长度
  • 相关课程标准文本或教学资料
  • 能够展示学生学习成果的课末任务

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请帮我从一个能检验学生是否达成学习目标的课末任务出发,倒推设计一节课。

课程
[年级、学习目标和课时长度]

资料
[相关课程标准文本或教学资料]

课末任务
[能够展示学生学习成果的课末任务]

首先,按学生实际看到的形式写出课末任务,使用一个他们不会在练习中接触的例子。列出合格答案应包含的内容。然后停下来,等待我确认。

我确认后,再从这个任务倒推教学安排:说明每项活动帮助学生完成课末任务的哪一部分。删去对该任务没有帮助的活动。课堂中途加入一次全体学生同时作答的快速检查,让错误选项对应可能出现的错误。说明每种回答出现后应该怎么做,并始终为课末任务留出时间。指出我的资料没有涵盖的内容。

请给出:课末任务和答案应达到的要求;我确认后,再给出带时间安排的教案。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    六年级科学课,45 分钟。学习目标:解释季节变化是因为地轴倾斜,而不是因为地球靠近太阳。资料:“由于地轴倾斜,每个半球在一年中的一段时间会得到更直接的阳光。阳光更直接,意味着每块地面获得更多能量。”课末任务:学生解释为什么一个半球是夏季时,另一个半球是冬季。

  2. AI先确定课末任务

    课末任务

    六月,加拿大是夏季,阿根廷是冬季。请用“倾斜”和“更直接的阳光”解释原因。然后解释为什么地球与太阳的距离不可能是原因。

    合格答案

    • 指出地轴是倾斜的。
    • 指出六月时,加拿大所在的北半球比阿根廷所在的南半球获得更直接的阳光。
    • 把更直接的阳光与每块地面获得更多能量联系起来。
    • 排除距离因素:两国在同一时刻处于相反的季节,而那时地球与太阳只有一个距离。

    我不会在课堂练习中使用加拿大和阿根廷。等你确认后,我再设计课程。

    留意这一点此时还没有设计任何活动。先确定学生最后必须展示什么,才能据此选择为课末任务作准备的活动。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“然后停下来,等待我确认。”

  3. 你确认并列出器材

    可以。我们有地球仪、手电筒和一盏灯。

    留意这一点一句话既确认了课末任务,也告诉 AI 班上有哪些器材,让教案只使用这些器材。

  4. AI倒推设计的教案

    教案,45 分钟

    1. 5 分钟。问“为什么夏天更暖和?”,让每人写一句话。目的:引出课末任务要求学生排除的“距离”解释。
    2. 10 分钟。将手电筒放在距纸面 20 cm 处,先直射,再倾斜纸张,同时保持手电筒距纸面 20 cm。倾斜的纸面让同样的光分散到更大的区域。目的:阳光越直接,每块地面获得的能量越多。
    3. 10 分钟。让地球仪绕灯移动,保持地轴指向同一面墙。在相对的两个位置,让学生两人一组说出哪个半球得到更直接的光。目的:用倾斜解释各半球的季节。
    4. 2 分钟。快速检查:所有人同时举起 1、2 或 3 根手指。“现在北半球是夏季。为什么?1)地球更靠近太阳。2)北半球倾斜得离太阳更近。3)倾斜使北半球获得更直接的阳光。”大多数选 3:继续第 5 步。很多人选 1 或 2:两者都属于距离解释,用第 5 步的时间重做手电筒演示,并问什么变了(角度)、什么没有变(距离)。目的:在课末任务前看出谁仍持有距离解释。
    5. 8 分钟。两人一组解释十二月哪个半球获得更直接的阳光,以及为什么距离无法解释相反的季节。目的:练习课末任务要求的解释,包括排除距离因素。
    6. 10 分钟。独立完成课末任务,无论检查结果如何,都保留这段时间。

    资料没有涵盖的内容

    你提供的摘录没有提到地球与太阳的距离。因此,教案通过手电筒演示和相反季节进行推理来排除距离解释,而不使用数值。摘录也没有说明地球绕太阳运行时地轴始终指向同一方向,所以地球仪演示会展示这一点。

    留意这一点错误选项提到了倾斜,却仍然把原因归于与太阳的距离。如果许多学生选了它,教案会告诉你如何重新处理这个误解。

这样提问有什么用

先确定课末要让学生独立完成什么,再决定怎么教,活动才有明确目的。你确认任务后,AI 需要逐项说明每个活动如何为它做准备。中途让全班同时作答,还能帮助你判断是继续教学,还是先把没懂的概念讲清楚。

核对回答

  • AI 在给出课末任务后停了下来,等待你确认后才设计课程。
  • 每项活动都解释了它如何帮助学生完成课末任务的某个具体部分。
  • 课末任务使用学生没有练习过的例子,并且快速检查后仍为它留出时间。

继续追问

授课之后:

第 2 个提示词,共 10 个

改写文本,但不降低思考难度

适合这种情况“我需要让这篇文章更易读,但仍然需要学生思考。”

复制提示词

你需要准备

  • 要改写的文本
  • 文本的难点和学习目标
  • 关键术语及其含义

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

请描述阅读困难,例如“长句难以理解”,而不是提供诊断或学习支持方案。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请改写这篇文本,让我的学生更容易阅读,同时不降低对思考能力的要求。

文本
[要改写的文本]

难点和目标
[文本的难点和学习目标]

关键术语
[关键术语及其含义]

只有在句子长度、顺序或词汇造成我所描述的阅读困难时,才修改它们。保留主要观点、“仅”“单独”等限定词,以及“当……时”“因此”等连接因果的词。在每个关键术语出现的位置,使用我提供的含义解释它。如果原文没有某个术语,说明你把它加在了哪里。写一道需要进行与学习目标相同的思考的问题,并另附答案供我参考。不要声称改写后的文本适合某个特定阅读水平或学习支持方案。

请给出:改写后的文本、每项修改及其原因的清单,然后是问题和答案。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    文本:“20 世纪 30 年代,干旱袭击了大平原南部。农民翻耕时除掉了原生草本植物,而这些植物的深根原本能固定土壤。当降雨不足时,风把干燥的表土卷起,形成沙尘暴。干旱并不是造成黑风暴的唯一原因;耕作使土地失去了覆盖。”难点:句子长而复杂。目标:解释两种原因如何共同作用。关键术语:干旱(长期少雨的干燥时期)、表土(土壤的最上层)、侵蚀(土壤被风或水带走)。

  2. AI文本更易读,观点保持不变

    改写后的文本

    20 世纪 30 年代,干旱袭击了大平原南部。干旱是长期少雨的干燥时期。

    农民翻耕时除掉了原生草本植物。这些植物有很深的根。根把土壤固定在原地。

    表土是土壤的最上层。当降雨不足时,风把干燥的表土卷起,形成沙尘暴。这种土壤流失叫作侵蚀:土壤被风或水带走。

    干旱并不是造成黑风暴的唯一原因。耕作也使土地失去了覆盖。

    每项修改及其原因

    • 把关于草本植物的长句拆成三个短句,因为长句让原文难以理解。
    • 在分号处拆开最后一句,并加上“也”,让第二个原因仍然与前文相连。
    • 在“干旱”和“表土”旁边,用你提供的含义解释它们。
    • 原文没有“侵蚀”。我在第三段末尾加入了这个术语和你提供的含义。

    问题

    为什么会发生沙尘暴?请使用两种原因,并解释它们如何共同作用。

    供你参考的答案

    干旱使土壤变干,翻耕又除掉了固定土壤的草根,因此风能够卷起表土。文本指出,干旱并不是造成黑风暴的唯一原因。

    留意这一点拆分句子可能切断原因之间的联系。这个版本保留了联系,但没有直接说明两种原因如何共同作用,因为这正是问题要求学生弄明白的内容。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“保留主要观点、‘仅’‘单独’等限定词,以及‘当……时’‘因此’等连接因果的词。”

这样提问有什么用

先说清学生读不懂哪里,以及读完要学会什么。AI 才能把语言改得更容易读,又不把需要学生思考的内容直接说透。“仅”“因此”等词会影响原意,不能随意删;修改后仍需逐项对照原文。

核对回答

  • 改写后的文本保留了主要观点、“仅”等限定,以及因果之间的联系。
  • 原文没有使用的关键术语都标明为新增,并说明加在何处。
  • 问题要求进行目标中指定的思考,例如解释原因,而不只是找出一个事实。

继续追问

学生使用改写后的文本之后:

第 3 个提示词,共 10 个

设计分散在数周内的复习测验

适合这种情况“全班在单元测试中表现很好,但一个月后大多忘了。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的单元笔记
  • 年级、测验次数和每次时长

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请根据这个单元编写简短的复习测验,分散在单元结束后的几周进行。

单元笔记
[你的单元笔记]

班级
[年级、测验次数和每次时长]

只使用我笔记中的事实。提出必须凭记忆作答的问题,例如简答题,而不是判断对错题。把测验安排在数周内,例如单元结束后一周、三周和六周。让每个知识点在后面的测验中再次出现,但换一种说法。把所有答案放在单独的答案表中。

请给出:时间安排、不显示答案的测验,然后是答案表。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    班级:七年级科学课,三次测验,每次 5 分钟。笔记:地球外层分成多个板块,每年移动几厘米。在板块分离的离散型边界,会形成新的地壳,例如大西洋中脊。在板块相互挤压的汇聚型边界,可能形成喜马拉雅山脉这样的山脉。在板块彼此错动的转换型边界,地震很常见,例如圣安德烈亚斯断层沿线。

  2. AI间隔数周的三次测验

    时间安排

    • 测验 1:单元结束后一周。
    • 测验 2:单元结束后三周。
    • 测验 3:单元结束后六周。

    测验 2 和 3 用新的说法再次呈现先前测验中的知识点,因此每个知识点至少出现两次。

    测验 1

    1. 两个板块分离的地方会形成什么?
    2. 圣安德烈亚斯断层属于哪种边界?
    3. 板块大约以多快的速度移动?

    测验 2

    1. 两个板块相互挤压的地方可能形成什么?
    2. 大西洋中脊属于哪种边界?
    3. 为什么圣安德烈亚斯断层沿线经常发生地震?

    测验 3

    1. 一个板块一年会移动多远?
    2. 哪种边界形成了喜马拉雅山脉?
    3. 说出一个板块相互分离的地方。

    答案表

    • 测验 1:(1)新的地壳;(2)转换型;(3)每年几厘米。
    • 测验 2:(1)山脉,例如喜马拉雅山脉;(2)离散型;(3)板块在那里彼此错动。
    • 测验 3:(1)几厘米;(2)汇聚型;(3)大西洋中脊。

    留意这一点每个知识点都隔一段时间再次出现,学生必须重新从记忆中提取它。换一种方式提问,意味着他们回忆的是知识点,而不只是上次题目的措辞。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“让每个知识点在后面的测验中再次出现,但换一种说法。”

这样提问有什么用

简答题要求学生从记忆中找答案,而不只是看到答案时认得出来;这种练习比重读更有助于巩固记忆。隔几周再换个问法考同一知识点,有助于减缓遗忘。答案单独列出,也方便你直接打印题目给学生。

核对回答

  • 每道题都能只凭你的笔记作答。
  • 后面的测验隔数周,用新的说法再次考查先前的知识点。
  • 测验纸上不出现答案;所有答案都在单独的答案表中。

继续追问

每次测验后,拿到结果时:

第 4 个提示词,共 10 个

让学生逐步独立完成更多步骤

适合这种情况“学生能看懂展示了所有步骤的例题,却在下一道题前无从下手。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的方法和一个已核对的例题
  • 年级和学生已掌握的知识

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请编写一小组练习,让我的学生从学习包含完整解题步骤的例题,逐步过渡到独立解题。

方法和例题
[你的方法和一个已核对的例题]

学生
[年级和学生已掌握的知识]

把我的例题作为第 1 题,展示所有步骤。每道新题都多留一步给学生完成,直到最后一题不提供帮助。每次都更换数字和情境。让最后一题看起来与其他题不同,使照搬规律不足以解答。不要增加我没有教过的步骤。把答案放在教师参考说明中,并说明一个错误答案背后可能的错误及其检查方法。

请给出:学生将看到的题目,然后是教师参考说明。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    七年级数学课。百分比变化的计算方法:求两数量之差;除以原数量;乘以 100,并说明是增加还是减少。已核对的例题:学校菜园去年种出 20 kg 番茄,今年种出 26 kg。26 − 20 = 6;6 ÷ 20 = 0.3;0.3 × 100 = 30%,增加。学生会进行小数乘除法。

  2. AI逐步减少帮助

    第 1 题,展示所有步骤

    学校菜园去年种出 20 kg 番茄,今年种出 26 kg。
    差:26 − 20 = 6
    除以原数量:6 ÷ 20 = 0.3
    乘以 100:30%,增加

    第 2 题,完成最后一步

    学校一个社团一月有 80 名成员,二月有 92 名。
    差:92 − 80 = 12
    除以原数量:12 ÷ 80 = 0.15
    乘以 100,再说明增加或减少:____

    第 3 题,完成最后两步

    一名跑步者每周的跑步距离从 25 km 增至 30 km。
    差:30 − 25 = 5
    除以原数量:____
    乘以 100,再说明增加或减少:____

    第 4 题,独立完成

    一家博物馆的访客数从五月的 1,000 人降至六月的 600 人。求百分比变化。

    教师参考说明

    • 答案:第 2 题为 15%,增加。第 3 题为 5 ÷ 25 = 0.2,因此是 20%,增加。第 4 题为 400 ÷ 1,000 = 0.4,因此是 40%,减少。
    • 第 4 题的数量下降,因此原数量较大。约 67% 的答案可能意味着学生除以了新数量:400 ÷ 600。在认定这是错误原因之前,先请学生展示步骤。
    • 所有步骤均来自你的方法。

    留意这一点第 1 至 3 题的原数量都较小,因此照搬这个规律的学生可能在第 4 题中除以 600。这只是一个可能的解释,需要对照学生的步骤检查。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“把答案放在教师参考说明中,并说明一个错误答案背后可能的错误及其检查方法。”

这样提问有什么用

你核对过的例题提供了正确范例,但 AI 新出的题目和答案仍需检查。逐题减少已给出的步骤,让学生逐步独立完成。最后再换一种表面形式,检查他们是否真正会用这个方法,而不是照搬前面的套路。

核对回答

  • 每道题都比前一题多留一步给学生完成。
  • 最后一题看起来不同,但只需要你所教方法中的步骤。
  • 你亲自计算后,教师参考说明中的每个答案都正确。

继续追问

学生完成这组练习之后:

第 5 个提示词,共 10 个

设计帮助区分概念的练习

适合这种情况“他们能背出两条规则,却仍然每次都选错。”

复制提示词

你需要准备

  • 两个概念以及区分它们的规则
  • 年级和你教过的例子

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请编写帮助我的学生区分两个概念的练习。

概念
[两个概念以及区分它们的规则]

学生
[年级和你教过的例子]

首先写两对题目,每对除决定答案的特征外,其余都相同。然后以不可预测的顺序写六道混合题,不加标题或提示。不要让位置或措辞泄露答案。使用新例子,不要用我教过的例子。要求学生给出答案,并指出决定答案的词语。如果我的规则会使某道题得出错误答案,就去掉那道题,并告诉我。

请给出:学生将看到的题目,然后是答案表,最后是我的规则存在的问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    四年级英语语法。规则:代词执行动作时用 I;代词承受动作时,或在 to、for、with、between 等词之后,用 me。学生会背这条规则,却仍写出“Me and my friend went”和“for my friend and I”。已教过的例子:“I ran home.”“Mom called me.”

  2. AI先成对比较,再混合练习

    练习

    在每个空格填 I 或 me,然后在帮助你判断的词语下画线。

    1. My sister and ___ thanked the coach.
    2. The coach thanked my sister and ___.
    3. My cousin and ___ baked bread for Grandpa.
    4. Grandpa baked bread for my cousin and ___.
    5. Between you and ___, the movie was too long.
    6. After lunch, my friends and ___ cleaned the tables.
    7. ___ and my dad fixed the flat tire.
    8. Can you sit next to my brother and ___?
    9. The dog followed my neighbor and ___ home.
    10. Later, the twins and ___ walked home together.

    答案表

    • I:1(thanked)、3(baked)、6(cleaned)、7(fixed)、10(walked)。代词执行动作。
    • me:2(thanked)和 9(followed),代词承受动作;4(在 for 之后)、5(在 between 之后)、8(在 next to 之后)。
    • 第 1 至 4 题是两对比较题。第 7 题把代词放在前面,和“Me and my friend went”一样。

    你的规则存在的问题

    你的规则取决于谁执行动作,因此不适用于“My friend and ___ were picked”或“My friend and ___ are hungry”这样的句子;两句都需要 I。我没有加入这类句子。你可以补充:代词只要作主语,就用 I。

    留意这一点第 1 和第 2 题使用相同的词语,只交换角色,所以只有决定性特征改变答案。混合题中的空格出现在句中不同位置,因此不能靠位置猜出答案。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“首先写两对题目,每对除决定答案的特征外,其余都相同。”

这样提问有什么用

先用成对题目突出决定答案的区别,再打乱顺序混合练习,学生就不能靠排列规律猜答案。要求他们指出判断依据,才能看出是否理解规则。逐题检查也能发现:你教的规则是否存在不适用的情况。

核对回答

  • 每对题目使用相同的词语,只改变决定答案的特征。
  • 混合题没有标题,顺序和空格位置都不会泄露答案。
  • 答案表中的每个答案都符合你的规则,规则无法处理的句子也都已指出。

继续追问

学生完成练习之后:

第 6 个提示词,共 10 个

把观察记录写成学生知道怎么改的评语

适合这种情况“我的评语总是“增加细节”,学生却不知道该改什么。”

复制提示词

你需要准备

  • 任务、评分要求和相关资料
  • 不含姓名的学生作品
  • 你的观察

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请帮我把关于一名学生作品的笔记,整理成具体评语,让学生知道下一步怎么改。

任务和资料
[任务、评分要求和相关资料]

学生作品
[不含姓名的学生作品]

我的笔记
[你的观察]

只使用我笔记中的判断。先提到一项笔记中指出做得好的地方。针对最值得优先解决的一处不足,引用学生的原话,并指出对应的评分要求。给出一个修改步骤,说明去哪里查找、应作哪一类修改。不要替学生写出新句子,也不要替他们选择证据。另行告诉我笔记遗漏的问题,或你换了一种说法表达的判断。

请给出:学生将读到的反馈,然后是给我的备注。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    七年级英语课。任务:依据文章,论证我们学校是否应该改为每周上课四天。标准:清晰的主张;文章中的证据;解释证据如何支持主张。文章:一个学区试行后,出勤率从 91% 升至 94%,考试成绩大致不变。作品:“我们学校应该改为每周上课四天。很多学生更喜欢这样。每周四天很好。”我的笔记:主张清晰;证据含糊;没有解释。

  2. AI学生可以尝试的一项修改

    给学生的反馈草稿

    你在第一句清晰地表达了主张:我们学校应该改为每周上课四天。

    下一步:你的第二句写道“很多学生更喜欢这样”。标准要求使用文章中的证据,而文章没有说学生喜欢什么。请回到文章,选择最能支持你主张的细节,用它替换那句话。

    给你的备注

    • 你的笔记说证据含糊;我将其表述为证据并非来自文章,因为文章没有提到学生喜欢什么。如果你原本是其他意思,请修改。
    • 我先选择解决证据缺口,因为解释取决于学生选了哪个细节。解释它如何支持主张,可以作为下一步。
    • 你的笔记没有提到:“每周四天很好”只是重复主张,没有增加内容。我没有把这一点写进反馈。

    留意这一点直接提问时,AI 为学生引用了两个事实。这个步骤则让他们回到文章,自己发现并选择细节。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“不要替学生写出新句子,也不要替他们选择证据。”

未使用此提示词

真实 AI 回答的译文,已删减

只有在简短提问的回答确实未达到要求的九个例子中,才展示“未使用此提示词”的对照回答。

  1. 你用同样的资料,简短提问

    “请为这名学生的作品写反馈。”

  2. AI回答

    文章中的证据:目前还没有。……文章确实给出了两个可以使用的事实:在一个学区的试行中,出勤率从 91% 升至 94%,考试成绩大致不变。……你的下一步:改写第二句和第三句……

这样提问有什么用

评语以你的观察为依据,再引用学生原话,让判断有据可查。对照示例中,简短提问让 AI 直接给了学生证据;这里则只指出去哪里找,把选择证据的工作留给学生。AI 对你的判断改了措辞,或发现记录之外的问题,也要另行告诉你。

核对回答

  • 反馈中的每项判断都来自你的笔记,任何措辞变化都已向你指出。
  • 引用的词句与学生作品中的文字完全一致。
  • 步骤说明去哪里查找、改什么,但没有替学生写句子或选择证据。

继续追问

学生提交修改稿时:

第 7 个提示词,共 10 个

弄清学生为什么答错

适合这种情况“有几名学生答错了,我分不清是一种错误还是好几种。”

复制提示词

你需要准备

  • 题目和你教过的方法
  • 学生的答案及其展示的解题过程

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

在我重新讲解这个知识点之前,请帮我弄清这些错误答案反映了什么。

题目和方法
[题目和你教过的方法]

答案
[学生的答案及其展示的解题过程]

将答案分组。对于每个错误答案,提出一种可能的错误做法,并展示它如何产生该答案。只有当第二种可能也会产生相同答案时,才补充它。如果无法提出解释,请明确说明。这些只是可能的解释,还要向学生确认,不能直接认定为错误原因。向学生提出一个关于其步骤的问题,但不要讲解方法。然后写一道难度至少与原题相当的新题,并另附答案供我参考。

请给出:答案表格,然后是问题,最后是新题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    五年级课末题:1/2 + 1/3。本周我使用分数条,教了把分数改写成相同分母(下面的数)的方法。学生没有展示解题过程。24 名学生的答案:5/6(11 人)、2/5(7 人)、5/12(3 人)、2/6(2 人)、3/5(1 人)。

  2. AI需要核查的可能错误

    答案学生人数可能的解释该错误如何产生这个答案
    5/611答案正确;没有展示步骤3/6 + 2/6 = 5/6 是教过的方法
    2/57分别把上面的数和下面的数相加(1 + 1)/(2 + 3) = 2/5
    5/123把分数改写为 3/6 和 2/6 后,又把下面的数也相加(3 + 2)/(6 + 6) = 5/12
    2/62把下面的数改成 6,但保留上面的数;或者把原先上面的数相加、下面的数相乘1/6 + 1/6 = 2/6;也可能是 (1 + 1)/(2 × 3) = 2/6
    3/51仅凭答案无法提出解释请这名学生展示步骤

    这些计算与答案相符,但不能证明学生实际采取了哪些步骤。如果提出的解释正确,那么答 2/5 和 5/12 的两组学生都在分数相加时把下面的数也相加了。

    要问的问题

    问每名学生:“你是怎么得到答案中上面的数和下面的数的?请分别写一句话。”

    新题

    1/3 + 1/4。和原题一样,需要把两个分数都改写为共同分母。

    供你参考的答案:4/12 + 3/12 = 7/12。同样的可能错误会产生以下结果:把原先上下的数分别相加,得到 2/7;把改写后的分母相加,得到 7/24;只改下面的数、不改上面的数,得到 2/12。

    留意这一点把原先上面的数和下面的数分别相加,会得到 2/5,但仅凭答案不能证明学生就是这样做的。后续问题要求学生补充缺失的步骤。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“对于每个错误答案,提出一种可能的错误做法,并展示它如何产生该答案。”

这样提问有什么用

同一个错答案可能来自不同的解题过程,不能只看结果就认定原因。先列出可能产生该答案的做法,再请学生展示步骤,决定哪一步需要重讲。之后用一道难度不低于原题的新题,检查他们是否会做。

核对回答

  • 每种提出的错误都能产生记录中的答案,并被描述为需要与学生核查的可能性。
  • 问题询问学生如何得到答案,而不讲解方法。
  • 新题需要与原题相同的步骤,例如把两个分数都改写为共同分母。

继续追问

学生回答你的问题之后:

第 8 个提示词,共 10 个

向学生家人说明需要关注的情况

适合这种情况“我需要向学生的家人说明担忧,但不希望听起来像是在责备。”

复制提示词

你需要准备

  • 发生的情况及日期
  • 你希望采取的下一步

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

粘贴笔记之前,请删除并非你亲眼看到的情况,以及健康或家庭生活细节。使用学校的消息系统,将完成的消息发送给学生档案中的联系人。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请帮我写一则不到 300 字(不计空格和标点)的简短消息,向一名学生的家人说明令人担忧的情况,只依据实际发生的事情。

我的笔记
[发生的情况及日期]

下一步
[你希望采取的下一步]

只使用我笔记中的事实,并保留日期。如果笔记中有表现良好的方面,就先从那里写起。删去“懒惰”“粗鲁”等标签,以及他人转述的情况、健康或家庭生活相关内容。不要写我对原因的猜测,而是询问家人观察到了什么。以建议的下一步结束。在需要姓名的位置写(学生姓名)和(家长姓名)。

请给出:消息,然后列出省略的内容及其原因。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    四年级,学生 A。自 9 月 28 日以来,6 次数学家庭作业有 4 次未交。10 月 13 日和 15 日数学课上把头趴在桌上。测验成绩:9 月 18 日 9/10,10 月 9 日 5/10,10 月 16 日 6/10。最近似乎很懒,可能对数学失去了兴趣。下一步:本周进行一次 15 分钟的电话沟通。

  2. AI先陈述事实,再提开放式问题

    给家人的消息草稿

    (家长姓名)您好:

    (学生姓名)在 9 月 18 日的数学测验中表现不错,得了 9/10。不过,自 9 月 28 日以来,6 次数学家庭作业有 4 次未交。10 月 13 日和 15 日数学课上,孩子把头趴在桌上。10 月 9 日的测验成绩为 5/10,10 月 16 日为 6/10。

    你们在家里观察到孩子的数学学习和作业情况如何?你们最了解自己的孩子,我希望我们一起处理这件事。

    本周能否安排一次 15 分钟的电话沟通?请告诉我方便的时间。

    祝好,
    (你的姓名)

    省略的内容及原因

    • “似乎很懒”:这是标签,不是亲眼看到的行为。
    • “可能对数学失去了兴趣”:这是对原因的猜测。消息改为询问家人观察到了什么。

    留意这一点你对原因的猜测被省略,改用开放式问题邀请家人表达看法。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“不要写我对原因的猜测,而是询问家人观察到了什么。”

这样提问有什么用

写清发生了什么、发生在什么时候,家长才知道你在关注哪件事。删去标签和主观猜测,再请家长说说观察到的情况,便于共同商量下一步。发出前,仍要对照记录核实全部事实。

核对回答

  • 消息中的每个事实,包括所有日期和分数,都与你的笔记一致。
  • 消息中没有标签或猜测,清单列出了每项省略的内容。
  • 消息询问家人观察到了什么,并以一个明确的下一步结束。

继续追问

家人回复时:

第 9 个提示词,共 10 个

在学生考试之前检查试题

适合这种情况“我不想等学生考完,才发现某道题有歧义。”

复制提示词

你需要准备

  • 测验或试卷
  • 已教给学生的内容

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

不要粘贴需要保密的州级考试、授权题库中的试题,或学校要求保密的考试内容。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请在学生作答前检查这份测验。你回答之后,我会发送答案表,也就是我预期的答案。

测验
[测验或试卷]

已教内容
[已教给学生的内容]

首先,只依据已教内容回答每道题。如果已教内容支持多个答案,或者某道题需要没有教过的知识,请说明。然后停下来,等待我的答案表。

收到后,先列出所有不一致之处。再检查每道题是否有泄露答案的线索,以及措辞是否比考查内容本身更难。针对每个问题提出改动最小的修正办法,但不要降低题目难度。

请给出:先给你的答案;收到我的答案表后,再给问题与修正的表格,最严重的排在前面。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    测验(第 1 题为英语题):
    1. An ___ branch carries out laws. (a) judicial (b) legislative (c) executive
    2. 哪个政府部门可以阻止一项法律?(a) 行政部门 (b) 司法部门 (c) 立法部门
    3. 要推翻否决,两院各需要:(a) 多数 (b) 三分之二 (c) 四分之三
    4. 参议员的任期有多长?
    已教内容:国会(立法部门)制定法律。总统(行政部门)执行法律,并可以否决法案。两院各有三分之二的票数就能推翻否决。最高法院(司法部门)可以宣布法律无效。

  2. AI先于答案表作答

    我的答案,仅依据已教内容

    1. (c) executive(行政部门)。
    2. 已教内容同时支持 (a) 和 (b):总统可以否决法案,最高法院可以宣布法律无效。
    3. (b) 三分之二。但 (a) 也符合题目措辞,因为每院的三分之二也属于多数。
    4. 我无法回答。已教内容没有涉及参议员任期。

    准备好后,请发送你的答案表。

    留意这一点AI 在看到你的答案表之前作答,因此答案独立于你的答案。它对第 2、3 题的疑问,以及对第 4 题的提醒,已经指出了需要检查的问题。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果已教内容支持多个答案,或者某道题需要没有教过的知识,请说明。”

  3. 你发送答案表

    我的答案表:1 (c),2 (a),3 (c),4 六年。

    留意这一点只有在 AI 已经给出自己的答案之后,答案表才被发送。

  4. AI先指出不一致之处

    不一致之处

    • 第 2 题:你的答案表是 (a),但已教内容支持 (a) 和 (b)。
    • 第 3 题:你的答案表是 (c) 四分之三;已教内容说的是三分之二,而 (a) 也符合题目措辞。
    • 第 4 题:你的答案表给出六年,但已教内容没有涉及任期长度。

    问题与修正,最严重的排在前面

    题号问题最小修正
    3答案表与已教内容矛盾把答案改为 (b)
    2已教内容支持两个答案改问“哪个部门可以否决一项法案?”
    4考查了没有教过的内容先教任期长度,或替换题目
    3“多数”也正确,因为三分之二属于多数改问“两院各至少有多少比例的票数才能推翻否决?”选项使用 (a) 刚超过二分之一,(b) 三分之二,(c) 四分之三
    1英语“An”只适合接“executive”,因此泄露了答案改写为“the ___ branch”

    留意这一点六年是事实,因此按一般常识检查会通过。对照已教内容检查,则能看出学生在课堂上没有机会学到它。

这样提问有什么用

先让 AI 作答,再给它你的参考答案,能减少答案对它的提示。比较两套答案,可能发现你原来没注意到的歧义或错项。这是辅助检查,AI 的答案也需要你核实。

核对回答

  • AI 回答了每道题,然后停下来等待你的答案表。
  • 与答案表不一致之处排在其他评论之前。
  • 只做解决问题所必需的修改,并且没有降低题目难度。

继续追问

修改测验后,开启一段新对话,确保 AI 没看过你的答案表,再发送:

第 10 个提示词,共 10 个

用 AI 检验你的作业设计

适合这种情况“学生会不会直接让 AI 完成这份作业,即使作业基于我们的课堂材料?”

复制提示词

你需要准备

  • 作业说明
  • 你将如何评分

学生作品和档案属于个人数据,学生也可能拥有其作品的版权。只使用学校、学院或学区允许的 AI 工具,并删除姓名及任何可能识别学生身份的信息。

每次尝试都从新对话开始,确保没有保存的记忆或共享文件包含课堂材料。第一段对话不要提供该材料,两次使用相同的模型和设置。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请只使用以下作业说明和评分要求,尝试完成这份作业。这是第一次尝试;我尚未提供课堂材料。

作业
[作业说明]

评分要求
[你将如何评分]

写出完整答案,遵守作业的字数限制。不要编造缺失课堂材料中的事实或数字。如果这导致你无法完成,就写出能够完成的部分,然后在答案之外指出缺少什么。不要给自己的作品评分。

请给出:完整的尝试答案,然后列出缺失的材料。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    第一段对话,仅提供作业说明。环境研究,一年级。作业:用不超过 200 字(不计空格和标点),依据校园用杯情况调查,建议食堂是否应该停止销售使用一次性杯子的饮料。评分要求:明确的建议;调查中的两个数字;调查的一项局限。

  2. AI第一段对话:完整尝试

    尝试 A:仅有说明

    我建议暂时保留一次性杯子,先审阅校园调查,再决定是否取消。决策应权衡杯子的使用、废弃物,以及用餐者能否使用可重复使用的杯子。没有调查,我无法提供其中的数字,也无法评估它的代表性。在核实证据期间,维持现有安排只是临时选择。

    缺失的材料

    校园用杯情况调查,包括其中的数字及其收集方式。

    留意这一点这段对话尚未收到调查。答案提出了建议,但指出缺失的证据,而没有编造数字。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“不要编造缺失课堂材料中的事实或数字。”

  3. 你第二段新对话:完整请求

    请使用以下作业说明、评分要求和课堂材料,尝试完成这份作业。在规定长度内写出完整答案。不要编造事实或数字。如果缺少任何内容,请在答案之后说明。不要给自己的作品评分。

    作业
    用不超过 200 字(不计空格和标点),依据校园用杯情况调查,建议食堂是否应该停止销售使用一次性杯子的饮料。

    评分要求
    明确的建议;调查中的两个数字;调查的一项局限。

    课堂材料
    校园用杯情况调查(主食堂,三月中的一周):使用了 4,600 个一次性杯子,9% 被回收;在一项针对 150 名用餐者的调查中,62% 表示愿意自带杯子,以节省 25 美分。

    留意这一点这是使用相同模型和设置、在另一段新对话中发送的第一条消息,不是对尝试 A 的回复。教师提供完全相同的作业说明和评分要求,这次加上了调查。

  4. AI第二段对话:完整尝试

    尝试 B:有调查材料

    我建议试行不再用一次性杯子售卖饮料,并为没有自带杯子的用餐者提供可重复使用的选项。食堂一周使用了 4,600 个一次性杯子,只有 9% 被回收。这为减少一次性杯子的使用提供了理由。不过,调查只涵盖一家食堂的一周,因此可能无法代表其他地点或季节。调查中 62% 愿意自带杯子的结果只是意愿表述,不能证明用餐者实际会怎么做。

    留意这一点完整答案使用了所提供的数字,并指出调查范围有限。教师现在可以依据相同评分要求比较两份完整尝试。

  5. 你我的评估与下一步

    我对两份已保存答案的检查

    评分要求尝试 A:仅有说明尝试 B:有调查材料
    明确的建议满足:“暂时保留一次性杯子”满足:“试行不再用一次性杯子售卖饮料”
    调查中的两个数字不满足:没有提供数字满足:“4,600 个一次性杯子”和“9% 被回收”
    调查的一项局限不满足:表示无法评估调查满足:“一家食堂的一周”
    不超过 200 字(不计空格和标点)满足:99 字满足:141 字

    在这个例子中,尝试 B 满足这些评分要求。这并不意味着这份作业面对所有 AI 工具时都能或都不能防止 AI 代做。

    我会尝试的一项修改

    写作之前,学生在课堂上用五分钟选择调查中的两个数字和一项局限,并为每个选择写一句解释。随后我可以询问他们的推理。我会缩短书面任务,为这一步腾出时间,并检查工作量是否仍合适。

    留意这一点这些判断由教师根据两份完整答案作出,而不是由 AI 作出。拟议的课堂活动让你能看到学生的推理过程,但没有声称作业能防止 AI 代做。

这样提问有什么用

分别查看不提供课堂材料和提供材料时的完整答案,才能判断这份作业到底要求了什么。两份答案都由你按同一标准评阅,不让 AI 自己打分。结果可用于改进这份作业,但不能推断所有学生或 AI 都会有相同表现。

核对回答

  • 使用两段独立的新对话,提供完全相同的说明和评分要求;仅在第二段加入课堂材料。
  • 保存两份完整答案,并依据实际文字逐项检查评分要求,包括长度。
  • 任何修改都要求学生展示自己的推理;两次尝试不能证明一份作业能防止 AI 代做。

继续追问

保存第一份答案后,使用相同模型和设置开启新对话,加入课堂材料并发送:

客户服务

第 1 个提示词,共 10 个

依据公司的规定回复客户

适合这种情况“我知道公司规定的内容,但不确定是否适用于这位客户。”

复制提示词

你需要准备

  • 客户的消息和订单详情
  • 适用的规定

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请只使用以下事实和规定,帮我回复这位客户。

客户
[客户的消息和订单详情]

规定
[适用的规定]

先列出处理这项请求需要满足的条件,包括例外规定,再逐项标明:已满足、不满足或待确认。也要对照规定检查客户所作的假设。

然后写一份不超过 240 字(不计空格和标点)的回复。说明规定允许哪些请求。对于不允许的请求,如果存在允许的替代方案,就提供该方案。如果某个未知条件会改变答案,而我们又无法自行查询,就向客户询问。不要作出超出规定的承诺。如果商品可能存在质量问题,请提醒我;不要让客户误以为商店规定能限制其法定权利。

请给出:条件清单,然后是回复。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    客户:“这双靴子太小了,能换大一号吗?我想运费和上次一样是免费的。”订单:12 天前从清仓区购买的靴子。规定:30 天内接受换货,退回运费免费。清仓商品可以换货,但客户需支付 $7.95 退回运费。

  2. AI先列条件,再给回复

    条件

    • 30 天内换货:满足,12 天前购买。
    • 清仓商品,因此客户支付 $7.95 退回运费:满足,从清仓区购买。

    回复草稿

    很乐意帮您换到合适的尺码。您的购买时间在 30 天换货期限内,可以将靴子换大一号。由于这双靴子是在清仓区购买的,这次退回运费不免费,费用为 $7.95。如果可以接受,请告诉我您想要的尺码,我会发送换货说明。

    留意这一点客户假定运费免费,一般规定似乎也支持这一点。逐项检查条件,能够在回复承诺免运费之前发现清仓商品的例外。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“先列出处理这项请求需要满足的条件,包括例外规定,再逐项标明:已满足、不满足或待确认。”

这样提问有什么用

把条件和例外逐项列出,才能看出 AI 有没有完整应用规定,而不是只看到客户提到的那一条。规定越长,越容易漏掉例外。商品可能存在质量问题时还需另行提醒,因为许多国家的法律赋予消费者针对瑕疵商品的权利,商店不能用自己的规定取消。

核对回答

  • 所有适用条件都出现在清单中,包括例外。
  • 回复中的每项承诺,包括费用和时限,都符合规定。
  • 如果商品可能有质量问题,回复没有把公司的规定说成客户唯一的选择。

继续追问

如果客户回复了新信息:

第 2 个提示词,共 10 个

问出能决定处理方式的那一个问题

适合这种情况“我不知道该问什么,也不想给客户发送一长串问题。”

复制提示词

你需要准备

  • 客户的消息和已知情况
  • 可用方案及各自的适用条件

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请帮我选择接下来该向这位客户问什么。

情况
[客户的消息和已知情况]

方案
[可用方案及各自的适用条件]

指出选择处理方案所需的关键信息。只有我的笔记明确说明可以查询时,才把某个事实视为我们能自行查到的信息。其余需要的信息请向客户询问。只问那个答案会改变我下一步行动的问题。如果能告诉客户不同情况下会如何处理,就在同一条消息中说明,让他们只在必要时回复。如果已有事实足以判断适用方案,就指出决定处理方式的关键信息,不再提问。

请给出:决定处理方式的关键信息、要发送的消息,然后是针对每种回答的处理方式。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    客户:“你们为我的订单扣了两次钱!”我们的系统显示一笔已完成的 $64 付款,我们无法查看客户的银行对账单。方案:如果第二笔扣款仍为待处理,它就是银行将会解除的临时冻结,不需要退款。如果两笔都已入账,我们退还重复扣款。

  2. AI先确认扣款状态

    决定处理方式的关键信息

    客户对账单上的第二笔扣款是待处理,还是已经入账。你的笔记显示一笔已完成付款,并说明你无法查看银行对账单,所以只有客户能检查这一点。

    给客户的消息草稿

    感谢您告知。我这边能看到一笔已完成的 $64 付款。如果银行对账单上的第二笔扣款标为待处理,那是银行将会解除的临时冻结,您无需采取任何行动。如果它已经入账,请在这里回复,我们会退还这笔款项。

    下一步处理

    • 没有回复,或确认是待处理:无需进一步操作。
    • 客户说已入账:在付款系统中找到第二笔付款并退款。
    • 客户不确定:询问这笔扣款在对账单上如何显示,以及日期。

    留意这一点一个事实就能决定处理方式,而且只有客户能看到它。说明不同情况下的处理办法后,如果第二笔扣款仍处于临时冻结状态,客户就不必再回复。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果能告诉客户不同情况下会如何处理,就在同一条消息中说明,让他们只在必要时回复。”

未使用此提示词

真实 AI 回答的译文,已删减

只有在简短提问的回答确实未达到要求的九个例子中,才展示“未使用此提示词”的对照回答。

  1. 你用同样的资料,简短提问

    “我该问这位客户什么?”

  2. AI回答

    你需要确认的唯一一点,是第二笔扣款仍处于待处理状态,还是已经入账。……你可以发送这样的消息:……2. 每笔扣款的金额和日期分别是什么?3. ……发送一张截图……

这样提问有什么用

笼统地请 AI 帮忙,可能得到一长串问题,客户未必愿意逐项回复。先找出哪个答案会改变处理方式,就能只问关键问题。再说清不同情况下会怎么处理,客户就知道自己是否还需要回复。

核对回答

  • 对问题的不同回答会引向不同的行动。
  • 消息没有询问任何你能够自行查询的信息。
  • 每项退款或其他承诺都来自你的可用方案,而不是 AI 自行添加。

继续追问

如果客户回信:

第 3 个提示词,共 10 个

安抚不满的客户,同时避免过度承诺

适合这种情况“客户非常生气,而我无法提供他们要求的东西。”

复制提示词

你需要准备

  • 客户的消息和发生的情况
  • 你获准提供的方案

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请帮我回复这份投诉。我希望缓和情绪,同时不承诺任何无法兑现的事情。

投诉
[客户的消息和发生的情况]

我的方案
[你获准提供的方案]

针对具体出错的事情道歉一次,然后转到我能做什么。只提供清单中的方案,并说明每种方案能为客户带来什么。如果他们要求的内容不在清单上,请友善而清楚地说明。如果他们要求找主管,只依据我的清单解释如何联系主管,不要承诺结果。除非事情确实已完成或获批,否则不要这样描述。

回复应少于 260 字(不计空格和标点),并以一个明确的选择或下一步结束。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    客户:“这已经是我白白浪费的第二天假了。今天给我送一个新的,再赔我 $100 时间损失,否则我再也不用你们了。”两次配送都未送达。我正在退还 $18 配送费。我还可以重新预约周四或周六配送,或把包裹保留在我们的 Elm Street 配送站。任何抵用额度都需要主管批准,我会在今天申请。我无法安排更换商品或当天送达。

  2. AI给客户的回复草稿

    非常抱歉。您请了两天假等配送,却两次都没收到货,这本不应该发生。

    我现在正在退还您的 $18 配送费,包裹的交付有三种方式供您选择:周四配送、周六配送,或到我们的 Elm Street 配送站自取。

    我无法安排更换商品或当天配送。我可以向主管申请批准 $100 的抵用额度,但无法保证结果。我会在今天提交申请。

    您希望选择哪种配送方式?

    留意这一点你可以申请 $100 的抵用额度,但只有主管能批准。草稿解释了这个权限限制,并提供你能够安排的配送选项。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“除非事情确实已完成或获批,否则不要这样描述。”

这样提问有什么用

先列清楚你有权提供什么,回复才不会为了安抚客户而乱作承诺。投诉处理研究表明,比起长篇道歉,客户更在意问题能否得到解决。因此,这里要求针对具体问题道歉一次,然后给出实际可行的方案。

核对回答

  • 回复中的每项提议都在你的清单上。
  • 道歉只出现一次,并说明哪里出了问题,然后回复转向可用方案。
  • 任何事项都没有在实际完成或获批之前被描述为已完成或已获批。

继续追问

如果客户仍有异议:

第 4 个提示词,共 10 个

发送前检查回复草稿

适合这种情况“草稿听起来不错,但我不确定每句话都是真的。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的回复草稿
  • 客户的问题和事实
  • 适用的规定

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请在我发送之前,对照事实和规定检查这份回复草稿。我需要事实核查,不是风格润色。

草稿
[你的回复草稿]

问题和事实
[客户的问题和事实]

规定
[适用的规定]

逐一检查草稿中的每项陈述或承诺。对于每一项,说明事实或规定是支持它、证明它有误,还是无法确认。检查草稿是否回答了客户实际提出的问题。

然后给我一份修正后的回复,只改需要改的部分。如果正确答案取决于未知信息,请列出发送前需要确认的内容,而不要猜测。

请给出:表格形式的检查结果,然后是修正后的回复。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    草稿:“好消息,您的退款已获批准,明天会到账。”问题:“我的退款获批了吗?”事实:我们昨天收到退货,还没有检查。规定:退款在检查后批准,检查最多需要 2 个工作日。获批退款会在 3 个工作日内发出,银行可能需要更长时间才显示到账。

  2. AI事实核查和修正

    检查

    草稿中的陈述事实和规定怎么说结果
    “您的退款已获批准”退货尚未检查,批准发生在检查之后事实证明此说法有误
    “明天会到账”退款在获批后 3 个工作日内发出,银行可能需要更久无法确认

    草稿回答了客户的问题,但答案错误。

    修正后的回复草稿

    感谢您来询问。我们昨天收到了您的退货。商品尚未检查,因此您的退款尚未获批。检查最多需要 2 个工作日。退款获批后,我们会在 3 个工作日内发出,但您的银行可能需要更长时间才显示到账。

    留意这一点草稿听起来很热心,却与事实相反。逐项检查陈述可以发现错误,而修正把各个处理步骤所需的时间分别说清楚。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“对于每一项,说明事实或规定是支持它、证明它有误,还是无法确认。”

这样提问有什么用

只说“帮我改好一点”,AI 可能把话写得更顺,却保留了错误。要求它逐项对照事实和规定,才能检查每一句承诺。结果用表格列出,你也容易看清它有没有漏查。

核对回答

  • 表格中的每项陈述都对应一个具体事实或规定条款。
  • 修正后的回复回答了客户实际提出的问题。
  • 每个日期或时限都与其真正对应的步骤关联。

继续追问

你自行修改回复之后:

第 5 个提示词,共 10 个

依据你的指南设计故障排查步骤

适合这种情况“客户已经试过显而易见的解决方法,我不确定接下来该查什么。”

复制提示词

你需要准备

  • 问题和已尝试的操作
  • 你的故障排查指南

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请只使用我们的指南,帮我为这位客户设计接下来的故障排查步骤。

问题
[问题和已尝试的操作]

指南
[你的故障排查指南]

跳过已经尝试过的操作。先从最能缩小原因范围的检查开始。针对每种可能的结果,说明接下来做什么,以及何时停止并把问题转给后续支持团队。只使用指南中的步骤;如果指南没有后续步骤,说明应为下一团队收集哪些信息。如果指南警告不要进行客户可能采取的某个操作,例如重试,就加上一句提醒他们不要这样做。

请给出:首先应向客户询问的内容,然后是结果与下一步的简短表格。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    客户在上传电子表格文件(CSV)时遇到问题:“我的 CSV 总是上传失败,也没有错误提示。”已重启浏览器。指南:文件超过 25 MB(兆字节)或没有导入权限时,上传会失败。超过 25 MB:拆分文件。25 MB 或以下:由管理员(负责账户访问权限的人)检查导入权限。如果两项检查均通过,将问题、文件大小和上传时间交给技术团队。反复重试可能产生重复记录。

  2. AI依据指南给出下一步

    首先向客户询问

    文件有多大?

    如果这样做何时结束或转交?
    超过 25 MB拆分为 25 MB 或以下的文件;确认每个文件的大小,再分别上传一次上传成功则停止。如果确认在 25 MB 或以下的文件仍失败,进入下一行
    25 MB 或以下请客户的账户管理员检查导入权限暂停,直到权限得到确认。如果缺少权限或权限未知,指南没有给出下一步:请账户管理员提供获准的后续操作。
    25 MB 或以下、权限已确认,但上传仍失败将问题、文件大小和上传时间交给技术团队是,转交技术团队

    给客户的消息草稿:在我们处理期间,请不要反复重试上传同一个文件。重复尝试可能产生重复记录。

    留意这一点当权限缺失或未知时,计划会暂停,因为指南没有为该结果提供解决办法。它也提醒不要重复上传,因为这可能产生重复记录。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果指南警告不要进行客户可能采取的某个操作,例如重试,就加上一句提醒他们不要这样做。”

这样提问有什么用

让 AI 严格按你的排查指南操作,并跳过已经试过的方法,建议才不会脱离产品实际。每种检查结果都对应下一步,还能明确什么时候应该暂停、什么时候交给后续团队。

核对回答

  • 没有步骤重复客户已经尝试过的操作。
  • 每个步骤都来自你的指南。
  • 指南没有下一步时,计划会暂停;只有必要检查通过后才转交问题。

继续追问

客户告诉你检查结果时:

第 6 个提示词,共 10 个

在客户提问前回答他们的下一个问题

适合这种情况“我把问题标记为已解决后,客户常常过几天又来询问。”

复制提示词

你需要准备

  • 已为客户完成的操作
  • 受变更影响的账单或设置

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请为这位客户写一条简短的结案回复,同时回答他们最可能接着提出的问题。

我已完成的操作
[已为客户完成的操作]

账户详情
[受变更影响的账单或设置]

首先,指出最可能出现的后续问题,以及上述哪项细节使它可能出现,例如变化的账单、新设置或客户仍需完成的步骤。如果没有任何信息指向一个可能的问题,请说明,不要额外添加问题。

然后用不超过 200 字(不计空格和标点)写消息:先确认已完成的内容,再用准确的细节回答那个问题。如果详情提到客户可自行查看的页面,请加上它。

请给出:可能的问题及其原因,然后是消息。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    我今天把客户的套餐升级为 Pro。下一张账单日期为 11 月 1 日,金额为 $59.20:Pro 的 $45 加上 10 月剩余时间的 $14.20。之后每月 $45。客户可在“账单 → 发票”查看明细。

  2. AI先给可能的问题,再给回复

    可能的问题

    “为什么我的第一张账单超过 $45?”11 月 1 日的账单包含 10 月剩余时间的额外费用 $14.20。

    回复草稿

    您的 Pro 套餐现已生效。下一张账单日期为 11 月 1 日,金额为 $59.20:Pro 的 $45 加上 10 月剩余时间的一次性费用 $14.20。之后每月 $45。您随时可以在“账单 → 发票”查看明细。

    留意这一点第一张账单高于后续月账单,是因为它包含了 10 月的一部分费用。草稿在客户需要询问之前就解释了额外收费。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“首先,指出最可能出现的后续问题,以及上述哪项细节使它可能出现,例如变化的账单、新设置或客户仍需完成的步骤。”

这样提问有什么用

先根据账单、设置或待办步骤判断客户可能还会问什么,再把答案写进结案回复。这样既能提前说清楚,又不会凭空添加客户未必关心的问题。

核对回答

  • 预测的问题对应一项具体细节,而不是凭直觉猜测。
  • 回复先确认已完成的操作,再用准确数字或步骤回答问题。
  • 回复指向的每个页面都是你提供的。

继续追问

结案后,如果客户再次联系你:

第 7 个提示词,共 10 个

用清晰记录把问题交接给同事

适合这种情况“我要把这个问题交给同事,不希望客户不得不重新解释一遍。”

复制提示词

你需要准备

  • 对话和处理记录
  • 接手的同事或团队

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请为接手这位客户问题的同事写一份交接记录。

情况
[对话和处理记录]

交接对象
[接手的同事或团队]

开头用两句话说明:客户需要什么,以及下一步需要做什么。然后按时间顺序列出已经发生的情况;尝试过什么、结果如何;对客户作出的每项承诺及其日期、时间和负责人;以及尚未解决的问题。保留准确的错误消息、编号和时间。区分“已经尝试过”和“已经确认解决了问题”,不要混为一谈。如果记录有矛盾,请指出,不要自行选一方。省略空白部分。

使用简短标题和项目符号。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    星期一,10 月 19 日,时间均为美国东部时间。9:05 客户报告发票 INV-20417 的 PDF 是空白。9:12 我请客户刷新,客户说仍是空白。9:20 账单团队记录写着“已重新生成发票”。9:25 客户说仍是空白。9:30 我承诺最迟于下午 2:00 告知处理进度。交接给:账单团队,由他们发送这次进展更新。

  2. AI给接手同事的记录草稿

    摘要

    客户需要一份可读的发票 INV-20417 PDF;客户表示,在刷新以及账单团队创建新文件后,文件仍是空白。账单团队需要查明原因,并最迟于今天下午 2:00(美国东部时间,ET)向客户告知处理进度。

    事件经过(星期一,10 月 19 日,ET)

    • 9:05 客户报告发票 INV-20417 的 PDF 是空白。
    • 9:12 请客户刷新,客户说仍是空白。
    • 9:20 账单团队记录写着“已重新生成发票”,意思是创建了新的发票文件。
    • 9:25 客户说仍是空白。
    • 9:30 承诺最迟于下午 2:00 向客户告知处理进度。

    尝试及结果

    • 刷新:无效。
    • 已创建新文件,但尚未确认有效:客户看到的仍是空白文件。

    对客户的承诺

    • 最迟于星期一(10 月 19 日)下午 2:00(ET)告知处理进度,由账单团队发送。

    待确认的问题

    • 是新文件本身空白,还是客户仍在打开旧文件?

    留意这一点“已重新生成发票”记录的是有人创建了新文件,并不证明问题已解决。交接记录把操作与客户报告的结果分开。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“区分‘已经尝试过’和‘已经确认解决了问题’,不要混为一谈。”

这样提问有什么用

“重新生成了发票”只说明创建了新文件,不等于客户已经能正常打开。把尝试过的操作和确认解决的结果分开,接手的人才知道还要做什么。承诺由谁、在什么时候兑现,也要交接清楚。

核对回答

  • 开头两句话说明客户需要什么,以及下一步是什么。
  • 对客户的每项承诺都附有日期、时间和负责人。
  • 除非记录显示操作有效,否则没有任何事项被标记为已修复。

继续追问

发送交接记录之前,用它检查遗漏:

第 8 个提示词,共 10 个

把已解决的问题整理成帮助文章

适合这种情况“我解决了这个问题,但下一位客服人员还得从头摸索。”

复制提示词

你需要准备

  • 处理记录、解决办法及其验证方式
  • 产品版本、设置和权限

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请把这个已解决的问题整理成一篇帮助文章草稿,让客服人员和客户都能照着操作。

已解决的问题
[处理记录、解决办法及其验证方式]

产品设置
[产品版本、设置和权限]

标题写成客户可能搜索的问题。用一般性语言描述问题,不要使用本案例特有的日期或数字。包括适用对象、症状、编号步骤,以及如何判断成功。只说明解决办法在本案例验证过的版本和设置中有效,不要推广到未经测试的情况。删去没有奏效的步骤,并删除客户信息。如果某个步骤缺少细节,例如要打开哪些菜单,就把它列为需要审核人确认的问题,不要编造。

最后附一份简短的审核清单,包括测试步骤,以及依据我们的发布要求检查整篇文章。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    在 LedgerLite 4.2 中,一位客户的导出文件缺少 10 月发票。客户保存的日期筛选器截止日期为 9 月 30 日。把截止日期改成 10 月 31 日后,问题解决,导出结果与“发票”页面一致。导出需要“导出”权限。我们没有测试其他版本。

  2. AI文章草稿

    为什么我的 LedgerLite 导出文件缺少部分发票?

    适用对象:拥有“导出”权限,并使用已保存日期筛选器的 LedgerLite 4.2 用户。

    症状:导出文件缺少近期发票。

    步骤

    1. 打开已保存的日期筛选器。(审核人:请写明要打开的菜单。)
    2. 检查截止日期。如果它早于所需发票的日期,就改为希望包含的最后一天。
    3. 重新导出。

    如何判断成功:导出结果应与相同日期范围内的“发票”页面一致。(审核人:请说明如何比较;仅发票数量相同,不能证明内容一致。)

    给审核人的清单

    • 确认哪些菜单可以打开已保存的日期筛选器。
    • 检查其他版本的行为是否相同。
    • 明确如何把导出结果与“发票”页面进行比较;案例没有说明比较方式。
    • 补充导出结果仍不一致时去哪里寻求帮助。
    • 在 4.2 版本中测试所有步骤,并依据发布要求审核整篇文章。

    留意这一点案例没有说明要打开哪些菜单,也没有说明如何核对导出结果,因此这两项都留给审核人确认。文章只声称解决办法在 4.2 版本中有效。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果某个步骤缺少细节,例如要打开哪些菜单,就把它列为需要审核人确认的问题,不要编造。”

这样提问有什么用

把一次处理经验写成通用文章时,AI 容易补出看似合理的菜单名,或把只试过一个版本的办法写成普遍适用。缺失步骤应留给审核人确认,适用范围也只能写到已经验证的程度。发布前仍须按步骤实测,并审核整篇文章。

核对回答

  • 审核清单包括测试步骤和审核整篇文章,而不只是检查标出的缺口。
  • 文章只声称解决办法对案例中的版本和设置有效。
  • 每项缺失信息都标明需要审核人补充,没有被编造。

继续追问

审核人测试步骤并审核整篇文章之后:

第 9 个提示词,共 10 个

决定先回复哪条客户请求

适合这种情况“我们共用一个收件箱,结果我总是先回复喊得最响的人。”

复制提示词

你需要准备

  • 客户请求及其到达时间
  • 你的优先级规则和响应时限
  • 当前日期和时间

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请只依据我的优先级和响应时限规则,把这些客户请求按我应该回复的顺序排列。

请求
[客户请求及其到达时间]

规则
[你的优先级规则和响应时限]

现在
[当前日期和时间]

对每条请求,给出优先级、决定它的规则和请求细节、回复截止时间及剩余时间。展示时间计算过程,方便我核对。除非规则提到,否则忽略语气和客户规模。如果截止时间依赖某个假设,例如哪些天算工作日,请说明。如果请求缺少确定优先级所需的信息,请指出缺少什么,不要猜测。

请给出:按处理顺序排列的表格,然后是计算过程。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    现在是星期一,10 月 19 日上午 10:00。请求 A(上午 9:50 到达):没有人能下单。请求 B(上午 8:00):两张收据的税额错误。请求 C(上午 9:00),来自我们最大的客户:“紧急!!!我们的 CEO 需要最迟周五提供深色模式。”规则:服务中断为 P1,15 分钟内回复。局部问题为 P2,4 小时内回复。功能请求为 P3,最迟于下一个工作日回复。

  2. AI按优先级排列请求

    顺序请求优先级及原因回复截止时间剩余时间
    1AP1:没有人能下单(服务中断)今天上午 10:055 分钟
    2BP2:两张收据的税额错误(局部问题)今天中午2 小时
    3CP3:深色模式属于功能请求,无论语气听起来多么紧急星期二,10 月 20 日(假设)未定:你的规则没有给出具体时间

    计算过程

    • A:9:50 + 15 分钟 = 10:05;10:05 − 10:00 = 剩余 5 分钟。
    • B:8:00 + 4 小时 = 12:00(假设是连续计时的小时,不是营业时间);12:00 − 10:00 = 剩余 2 小时。
    • C:假设星期一至星期五是工作日。你的规则没有说明一天中的具体截止时间。

    留意这一点A 最晚收到,却必须最先回复;C 的强烈语气也没有让它提前,因为规则没有提到语气或客户规模。截止时间背后的假设被明确说明,而没有隐藏。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“展示时间计算过程,方便我核对。”

这样提问有什么用

让 AI 按规则排序,并写出截止时间的计算过程,便于你检查是否排对。客户语气强硬、规模较大,都不应自行成为优先依据,除非规则确有规定。客服系统已有的响应计时仍应照常使用,这个提示词只是帮助核对顺序。

核对回答

  • 每个优先级都指出一条规则和一项请求中的细节。
  • 你已经亲自算过其中两个截止时间;AI 工具可能在时间计算上出错。
  • 每个假设,例如哪些日期算工作日,都已经明确说明。

继续追问

客户请求发生变化或有新请求到达时:

第 10 个提示词,共 10 个

找出客户反复报告的问题

适合这种情况“主管想知道客户在抱怨什么,而我手头有 200 条客户请求。”

复制提示词

你需要准备

  • 每条带编号的反馈或客户请求
  • 你需要回答的问题

删除 AI 不需要的姓名、联系方式和付款信息,并遵守你所在组织关于信息共享的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请找出这些客户反馈中反复出现的问题。

反馈
[每条带编号的反馈或客户请求]

问题
[你需要回答的问题]

按照反馈描述的问题分组;一条消息可以属于多个组。每组给出数量、编号和一句简短引文。同一事件的重复消息只计一次,并说明合并了哪些。将客户报告的情况与对原因的猜测分开,并建议应检查什么。另行列出需要立即行动的消息,例如重复扣款。重复联系不等于没有人回复。消息超过约 50 条时,先列出每个编号及其分组。不要把这些计数说成问题在总体中发生的频率。

请给出:分组表格,然后说明应该先调查什么以及原因。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    10 月 12–18 日的反馈。问题:我们应先调查哪个问题?F1:“付款超时。”F2:“我付款时结账页面卡住了。”F3:“付款超时,而且我被扣了两次钱。”F4:“配送很慢。”F5:与 F2 同一客户、同一订单,再次询问。

  2. AI分组及待核查事项

    问题数量编号引文
    付款失败或卡住3F1、F2、F3“付款超时。”
    重复扣款1F3“我被扣了两次钱。”
    配送缓慢1F4“配送很慢。”

    F5 重复了 F2(同一客户、同一订单),所以只计一次。F3 属于两个组,因此各组数量相加超过四条不同消息的总数。

    需要立即行动:F3 报告重复扣款。检查交易,确认后退还重复扣款。F5 是 F2 客户再次询问。检查处理历史,确认他们是在等待回复,还是等待解决问题。

    首先调查:付款失败。四条消息中有三条涉及这个问题。检查这些订单的付款日志,判断付款是失败了,还是已完成却没有确认。在交易记录证实之前,应将重复扣款视为尚未确认。

    然后调查:配送缓慢。有一条报告。比较 F4 承诺的配送日期与实际配送日期。

    留意这一点客户的报告并不能证明发生了什么或为什么发生。摘要指出可能的重复扣款和重复联系,但没有擅自假定原因,或假定是否已经发过回复。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“将客户报告的情况与对原因的猜测分开,并建议应检查什么。”

这样提问有什么用

每个分组都列出消息编号,才能回到原始反馈核实数量和归类。客户说发生了什么,与问题为什么发生,需要分开:前者是待核实的报告,后者是待调查的解释。编号还能帮助你发现 AI 的计数错误。

核对回答

  • 每个计数都与编号列表一致。
  • 合并的重复消息已点名,属于两个组的消息也已指出。
  • 只有笔记提供依据时,摘要才陈述原因或说没有人回复。

继续追问

你获得可能解释某个已报告问题的记录时:

销售

第 1 个提示词,共 10 个

联系一家公司前先做好调查

适合这种情况“我找到了这家公司的新闻,正准备据此认定他们遇到了我们能解决的问题。”

复制提示词

你需要准备

  • 你找到的信息及其来源和日期
  • 你提供的产品或服务,以及证明其成效的证据
  • 收件人及其职务

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

发送前,请补上公司规定要求向潜在客户发送的邮件包含的内容,例如退订说明。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请仅根据我的调查和我们有证据支持的成效,帮我给这位联系人写第一封邮件。

我找到的信息
[你找到的信息及其来源和日期]

我们提供什么
[你提供的产品或服务,以及证明其成效的证据]

收件人
[收件人及其职务]

先列出事实,每项附上来源和日期。然后列出我们推测对方可能存在的每项需求、引出该猜测的事实,以及另一种解释,说明对方也可能并不需要我们的产品或服务。如果没有任何事实与我们提供的产品或服务有关,请说明这一点,不要写邮件。

否则,请写一封不超过 240 字(不计空格和标点)的邮件,只使用这些事实,并询问对方是否有该需求,不要假定需求存在。问题应适合收件人的职务,只陈述我们的证据支持的成效,最后提出一个对方方便回应的下一步。

请给出:事实、猜测,然后是邮件。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    Fernhill Home Care 的招聘启事,10 月 2 日:“排班协调员。用 Excel 为 140 名护理员制定每周排班,并通过电话为临时缺勤安排替班。”当地新闻,9 月 18 日:Fernhill 获得了一份县政府合同;其首席执行官说:“找到足够的护理员是我们最大的挑战。”我们的产品:RosterLeaf 根据员工可工作的时间排班,并通过短信向有空的护理员发送空缺班次。获准使用的案例研究:Lakeside Care 将每周排班时间从 12 小时缩短至 4 小时。收件人:运营总监。

  2. AI事实、猜测,然后是邮件

    事实

    • Fernhill 正招聘排班协调员,用 Excel 为 140 名护理员制定每周排班,并通过电话为临时缺勤安排替班(招聘启事,10 月 2 日)。
    • Fernhill 获得了一份县政府合同,其首席执行官说,找到足够的护理员是他们最大的挑战(当地新闻,9 月 18 日)。
    • RosterLeaf 根据员工可工作的时间排班,并通过短信向有空的护理员发送空缺班次。Lakeside Care 将每周排班时间从 12 小时缩短至 4 小时(我们获准使用的案例研究)。

    猜测

    • 用 Excel 排班耗时很多。依据:招聘启事。另一种解释:Excel 用得很好,新职位主要负责安排缺勤替班。
    • 临时缺勤很难找到替班人员。依据:招聘启事提到通过电话安排替班。另一种解释:缺勤很少,以他们的规模,打电话就能解决。
    • RosterLeaf 可以缓解护理员短缺。依据:首席执行官的说法。另一种解释:短缺与招聘有关,而我们无法证明产品能帮助解决这个问题,因此邮件不应这样声称。

    邮件草稿

    主题:Fernhill 的排班与空缺班次

    您好:

    看到贵公司招聘排班协调员,用 Excel 为 140 名护理员制定每周排班,并通过电话安排临时缺勤替班。

    RosterLeaf 根据员工可工作的时间排班,通过短信向有空的护理员发送空缺班次。Lakeside Care 使用它后,每周排班从 12 小时缩短至 4 小时。

    目前空缺班次多久能补齐?这是您希望改善的方面吗?

    如有帮助,我可以发送 Lakeside 的案例研究。

    留意这一点首席执行官的招聘顾虑似乎是联系这家公司的好理由,但没有证据表明 RosterLeaf 能帮助招聘。将其列为猜测并给出另一种解释,可以避免把它写进邮件;邮件转而询问如何补齐空缺班次。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“然后列出我们推测对方可能存在的每项需求、引出该猜测的事实,以及另一种解释,说明对方也可能并不需要我们的产品或服务。”

这样提问有什么用

把查到的事实、出处和你推测的需求分开,再考虑其他解释,才能看清这封邮件有没有充分依据。例如,对方担心招不到人,并不能证明你的排班产品能帮忙招聘,因此邮件应询问排班需求,而不是借招聘问题推销。

核对回答

  • 邮件中的每项事实都出现在事实清单中,并附有来源;有日期的也附有日期。
  • 每项猜测都有另一种解释,邮件询问对方是否有需求,而不是直接认定需求存在。
  • 邮件中的成效是你能证明的,且没有向这家公司承诺同样的结果。

继续追问

对方回复后:

第 2 个提示词,共 10 个

准备首次销售通话的问题

适合这种情况“我本周有一次首次销售通话,但不知道哪些回答会改变我的提案。”

复制提示词

你需要准备

  • 你对客户的了解
  • 你打算提供的方案及其限制
  • 将参加通话的人员

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请帮我选出此次首次客户需求沟通中最重要的三个问题。

已知信息
[你对客户的了解]

我们的计划
[你打算提供的方案及其限制]

参会人员
[将参加通话的人员]

找出我们的计划所依赖但尚未确认的事项,跳过已知内容。写出三个用于核实这些事项的问题,最重要的排在最前。为每个问题给出两种符合实际、会让我们采取不同后续行动的回答,并说明每种回答之后我们会怎么做。问题的措辞不要预设问题存在或对方已经同意,并说明参会者中谁最适合回答。最后指出哪种回答意味着我们应改变计划或退出。

请给出:三个问题及各自的回答和下一步,然后是会改变我们计划的回答。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    一家保险公司的办公点通过网页表单留言:“我们希望在有 60 个车位的停车场安装电动汽车充电设备。约有十二位员工开电动汽车。”周四首次销售通话,对方参加者为设施经理和可持续发展负责人。我们的计划:安装十台 Level 2(二级,一种常见的工作场所充电类型)充电设备,并提供预约应用。我们的报价以大楼已有足够供电容量为前提,我们不做电力扩容。

  2. AI问题及其带来的后续行动

    1. 有人检查过大楼还有多少剩余供电容量吗?(问设施经理。)
    • 检查过,而且有余量 → 根据已确认的容量决定能安装多少台充电设备。
    • 还没人检查 → 报价前先确认谁能检查,因为我们的价格以已有足够容量为前提。
    1. 除了十二位开电动汽车的员工,公司车辆也需要在这里充电吗?(问可持续发展负责人。)
    • 不需要,只有员工车辆 → 保留十台充电设备的计划。
    • 需要 → 在提议 Level 2 充电设备前,先核查车辆电池容量和夜间停放时长。
    1. 停车场是你们自有的,还是工程需要业主批准?(问设施经理。)
    • 自有 → 不需要业主批准。
    • 租赁 → 确认谁能代表业主批准工程,并在报价前请其参与。

    会改变我们计划的回答

    “大楼没有剩余供电容量。”我们不做电力扩容,因此除非先由其他人扩容,否则我们的整套方案不适用。

    留意这一点每个问题的两种回答都会带来不同的行动,而且没有重复询问网页表单已经说明的内容。先问容量,意味着首次通话时就能知道大楼能否安装这些充电设备,而不是报价后才发现。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“为每个问题给出两种符合实际、会让我们采取不同后续行动的回答,并说明每种回答之后我们会怎么做。”

这样提问有什么用

每个问题都配上两种可能回答及相应行动,你就能判断它是否值得问。无论怎样回答都不影响计划的问题,可以删掉。说明已知信息和参会者,也能避免重复提问,并把问题交给合适的人。

核对回答

  • 每个问题的两种回答会带来不同的下一步。
  • 没有重复询问已知信息,提问也没有预设客户存在某个问题或已经同意某事。
  • 至少一种可能的回答会让你改变计划或退出。

继续追问

通话结束、拿到对方回答后:

第 3 个提示词,共 10 个

如实总结销售通话,不夸大进展

适合这种情况“我需要整理今天的通话,又不能把客户没说过的话算到他们头上。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的通话笔记,注明谁说了什么
  • 谁会阅读这份总结

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请将我的通话笔记整理为发给客户的总结,以及供我团队使用的简短情况说明。

笔记
[你的通话笔记,注明谁说了什么]

总结的读者
[谁会阅读这份总结]

不要把话说得比原意更确定:估计不能当事实,希望不能当承诺。客户总结中只包含客户会预期看到的书面内容:他们的目标、需求、当前成本、时间安排和已约定的行动。写明每项行动由谁执行,只有日期已约定时才写日期。将预算讨论、内部意见和我们自己的判断放进团队情况说明,并注明每一点是谁说的。情况说明最后列出最多三个待解决的问题,分为要问客户的问题和我方需要核实的事项。

请给出:按我会发送的方式写出的客户总结,然后是团队情况说明。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    10 月 15 日周四,与一家建筑设计公司的运营经理通话。打印:“大概每月 $2,000 左右,我得查一下。”必须能扫描到项目文件夹;如果每层楼都有彩色打印会更好。“希望在 11 月底前做决定。”合伙人尚未看过预算,其中一人认为租赁是在浪费钱。她会最迟周五提供上季度发票;我收到后报价。总结发给她;她可能转发给合伙人。

  2. AI客户总结,然后是团队情况说明

    客户总结草稿

    感谢您今天抽时间沟通。以下是我的理解,如有不对,请指正。

    • 必须能扫描到您的项目文件夹;每层楼都有彩色打印则是锦上添花。
    • 您的打印成本大概每月 $2,000 左右,不过还需要核实。
    • 您希望在 11 月底前做决定。

    下一步:

    • 您最迟周五发送上季度发票。
    • 我收到后会发送报价。

    供我方团队使用的情况说明

    除标为我方判断的内容外,下述各点均来自运营经理。

    • 需求:必须能扫描到项目文件夹;每层楼都有彩色打印属于加分项。
    • 当前成本:“大概每月 $2,000 左右,我得查一下。”发票最迟周五提供。
    • 时间:希望在 11 月底前做决定。不是截止日期。
    • 预算:合伙人尚未看过。
    • 其他参与者:合伙人。其中一人认为租赁是在浪费钱。谁拥有最终批准权尚未确认。
    • 我方判断:目标似乎是降低成本和可靠地扫描,但她没有直接这样说。

    待解决的问题

    要问客户:

    • 谁做最终决定,合伙人希望看到什么?
    • 项目文件夹存放在哪里?

    我方需要核实:

    • 我们的打印机能否直接扫描到他们存放项目文件夹的位置?

    留意这一点她希望完成决策的时间没有被写成承诺,成本数字也仍注明为估计。预算和持怀疑态度的合伙人只出现在供你团队使用的情况说明中,因此即使她转发总结,也不会把令人尴尬的内容传到合伙人那里。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“不要把话说得比原意更确定:估计不能当事实,希望不能当承诺。”

这样提问有什么用

“大概”“希望”等词很容易在总结时被删掉,但删掉后,估计就可能变成事实,目标日期就可能变成承诺。客户可能转发的总结与内部记录分开写,也能避免把预算讨论和我方判断发给不合适的人。

核对回答

  • 估计、希望和可有可无的需求保留了原来的表达,没有变成事实、截止日期或必要条件。
  • 客户总结不包含预算讨论、内部意见和你自己对交易的判断。
  • 每项行动都注明执行者,只有已约定日期时才包含日期。

继续追问

发送客户总结前,检查有无夸大:

第 4 个提示词,共 10 个

弄清谁做采购决定

适合这种情况“通话时每个人都点头,但我仍不知道谁拍板、谁会推动选择我们。”

复制提示词

你需要准备

  • 笔记和邮件,注明谁说了什么
  • 你对其采购流程的了解

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请仅根据这些记录,帮我梳理谁参与了这项采购决定。

记录
[笔记和邮件,注明谁说了什么]

流程
[你对其采购流程的了解]

制作一张表,列为:人员、说过或做过什么、是否只是参会或收到邮件抄送(是或否)、所起的作用(已确认或待确认),以及下一步该问什么。角色包括:使用者、评估者、推荐者、有权否决者、预算批准者或采购经办者;一个人可以有多个角色。不要因职位、资历或友好态度给任何人指定角色。如果某人只是参会或收到邮件但没有回复,将其角色标为未知,并提出问题加以确认。对于我们希望能在客户内部支持采购的人,请说明对方到底答应做什么。

请给出:表格,然后是最多三个关于其流程、能补上最大信息缺口的问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    10 月 6 日视频通话:仓库经理、安全负责人、运营总监。仓库经理:“我会在夜班测试你们的两台叉车摄像头。”安全负责人询问事故录像如何存储。运营总监十分钟后离开,没有发言。10 月 8 日,仓库经理发邮件并抄送总监和财务联系人:“在提交财务之前,我们总监会希望先看试用结果。”他们的规定:超过 $20,000 的支出需要财务批准。我们的报价:$26,000。

  2. AI根据记录梳理各人的作用

    人员说过或做过什么是否只是参会或收到邮件?角色下一步该问什么
    仓库经理同意在夜班测试两台摄像头。邮件称提交财务之前,总监会想看结果否评估者:已确认。推荐者:未知;尚未主动表示会推荐试用必须证明什么,谁会看结果?
    安全负责人询问事故录像如何存储否未知录像存储方式是否需要安全负责人批准?
    运营总监参会十分钟后离开,未发言;收到邮件抄送是未知,不过仓库经理预计总监会审阅结果向仓库经理询问总监的角色以及会关注什么
    财务联系人收到邮件抄送;未发言是未知。$26,000 需要财务批准,但没有说明谁批准询问财务部门由谁批准,以及需要看什么

    关于其流程的问题

    1. 试用结束后谁做最终决定,他们希望看到什么?
    2. 财务部门由谁批准超过 $20,000 的支出,通常需要多久?
    3. 在采购推进前,是否有人需要批准事故录像的存储方式?

    留意这一点总监没有发言,但仓库经理的邮件暗示总监的意见很重要。将总监的角色标为未知,会促使你询问,既不假定其角色,也不将其遗漏。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果某人只是参会或收到邮件但没有回复,将其角色标为未知,并提出问题加以确认。”

这样提问有什么用

根据每个人实际说过的话、答应做的事来判断其作用,才能分清哪些角色已确认、哪些还要询问。职位高、态度友好,甚至参加过会议,都不等于有采购决定权。

核对回答

  • 每个已确认角色都有本人言行或流程规则作为依据。
  • 只是参会或收到邮件的人被标为角色未知,并附有用于澄清的问题。
  • 对于可能支持采购的联系人,表格记录的是实际答应的行动,而不是态度有多热情。

继续追问

进一步了解其流程后:

第 5 个提示词,共 10 个

核实你的产品或服务是否真的适合

适合这种情况“我想说这是很匹配的方案,但有一项要求让我不放心。”

复制提示词

你需要准备

  • 对方的硬性要求和加分项
  • 根据我们的文件,我们的产品或服务能做什么
  • 如有其他满足该要求的方式,请提供

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

在我说我们的产品或服务适合这位客户之前,请核实它是否满足客户的要求。

要求
[对方的硬性要求和加分项]

我们的产品或服务
[根据我们的文件,我们的产品或服务能做什么]

其他选择
[如有其他满足该要求的方式,请提供]

制作一张表:要求、必须满足或仅为加分项、我们的文件说明什么,以及状态(已满足、部分满足、未满足或未知)。任何未来规划的功能都算作当前不可用。对于替代方案,说明其成本和由谁提供支持;如果文件没有说明,就列为待核实事项。满足加分项不能弥补未满足的硬性要求。如果某个硬性要求未完全满足,请明确说明,并建议如何向客户提出这一点。

请给出:表格、客户最有理由不选我们的原因,然后是下一步。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    一家有 12 家门店的烘焙连锁店的运营负责人:“断网时我们必须仍能收取银行卡付款,也需要一份覆盖所有门店的销售报表。有会员忠诚度计划会更好。”我们的文件:一个账户可覆盖任意数量门店,提供合并销售报表,并内置会员忠诚度功能。离线银行卡收款最长可持续四小时;更长时间的离线使用计划在明年推出。合作伙伴的选择:当宽带故障时,Overline 的 4G 备用路由器能让收银机保持联网。

  2. AI逐项核对要求

    要求必需或非必需我们的文件说明什么状态
    断网时继续收取银行卡付款硬性要求离线银行卡收款最长四小时;更长时间仅计划明年提供部分满足:当前无法覆盖超过四小时的断网
    一份覆盖全部 12 家门店的销售报表硬性要求一个账户覆盖任意数量门店,提供合并报表已满足
    会员忠诚度计划加分项已内置已满足

    客户最有理由不选我们的原因

    如果这家连锁店的断网可能超过四小时,就有一个硬性要求只得到部分满足,内置会员忠诚度功能无法弥补。Overline 的路由器可能补足这一点,但我们的文件没有价格,也没说明由谁支持,因此暂时不能算作解决方案。

    下一步

    明确告诉运营负责人,离线银行卡收款最长可持续四小时,并询问他们的断网通常持续多久。如果可能更久,在建议使用路由器前,先取得 Overline 的价格和支持条款。

    留意这一点快速回答“可以”会掩盖四小时的限制,而明年计划推出的功能不会改变当前状态。下一步向客户提出一个能决定这项不足是否重要的问题。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“制作一张表:要求、必须满足或仅为加分项、我们的文件说明什么,以及状态(已满足、部分满足、未满足或未知)。”

这样提问有什么用

逐项列出满足程度,能看清方案哪里合适、哪里仍有缺口。明年计划推出的功能不能算现在就有,替代办法也不能只说“可以”:价格和支持安排不清楚时,仍需确认。

核对回答

  • 每项状态都来自你的文件,未来规划的功能没有被算作当前可用。
  • 替代方案的成本和支持已说明或列为待核实,没有凭空假定。
  • 下一步会向客户提出任何未完全满足的硬性要求。

继续追问

准备好向客户说明不足之处时:

第 6 个提示词,共 10 个

用真实数字核实你的产品或服务的价值

适合这种情况“我需要说明客户可能获得什么,但不能编造节省金额。”

复制提示词

你需要准备

  • 客户提供的数字
  • 你的产品或服务、价格及所含内容

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

客户的成本数字也应视为保密信息,如可行,请省略其公司名称。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请用客户自己的数字,帮我比较我们的价格与该客户可能获得的收益。

客户的数字
[客户提供的数字]

我们的产品或服务
[你的产品或服务、价格及所含内容]

只使用这些数字,并说明每个数字由谁提供;估计值要标明是估计。不要加入行业平均值或典型节省额。展示每项计算,以便我核查。如果不知道能节省多少,就计算需要获得多少收益才能抵消我们的价格。将节省时间的价值与通过降低成本或增加利润获得的金额分开。缺少哪些数字,就列出相应问题请客户确认。

请给出:数字及其提供者、计算,然后是问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    10 月 13 日,与一家牙科集团的诊所经理通话:“我们的两名账单人员每月大约花 60 小时修正被拒绝的保险理赔申请。”她按每小时 $30 估算他们的时间价值。“如果能让返工减少一半,我就很愿意购买。”我们的产品:ClaimSieve 在理赔申请提交前标出缺失或不匹配的代码。每月 $600,另加一次性设置费 $1,200。

  2. AI数字、计算、问题

    数字及其提供者

    • 修正被拒理赔所花时间:每月约 60 小时(诊所经理的估计)。
    • 这些时间的成本:每小时 $30(诊所经理的估计)。
    • ClaimSieve:每月 $600,另加一次性设置费 $1,200(我们的报价)。
    • ClaimSieve 能节省的时间:未知。“如果能把返工减半”是她的假设,不是测量结果。

    计算

    • 当前返工:60 小时 × $30 = 每月 $1,800,前提是她的估计成立。
    • 月费折合员工时间:$600 ÷ $30 = 20 小时。
    • 第一年:($600 × 12) + $1,200 = $8,400,折合 280 小时员工时间($8,400 ÷ $30),即每月 23⅓ 小时。
    • 按她每小时 $30 的估值,每月节省 23⅓ 小时的员工时间价值等于第一年价格,但不一定等于现金节省;从第二年起则需每月 20 小时。她假设节省一半时间(30 小时),其价值会超过价格,但尚未测量。
    • 财务回报仍然未知:它取决于这些小时如何降低成本,或在扣除任何额外成本后增加利润。

    要问诊所经理的问题

    1. 这 60 小时中,有多少用于修正因代码缺失或不匹配而被拒的申请,也就是 ClaimSieve 会标出的错误?
    2. 60 小时是记录出来的,还是粗略估计?能否统计上个月被拒的理赔申请?
    3. 节省的小时会减少加班或其他成本、扣除任何额外成本后增加利润,还是让员工腾出时间做其他工作?

    留意这一点回答展示了节省多少小时,其价值才等于价格。在客户说明这些小时如何降低成本或增加利润之前,它没有把该价值算作节省的现金。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“将节省时间的价值与通过降低成本或增加利润获得的金额分开。”

这样提问有什么用

只用客户提供的数字,并展示计算过程,客户和你都能核对。效果还不确定时,就先算要达到什么程度才值得付这个价格。节省工时可以让员工做别的事,但只有支出确实减少,才是省下了钱。

核对回答

  • 每个数字都来自客户或你的报价,注明提供者,估计值有标注。
  • 每项计算都展示过程,任选一项手算能得到相同结果。
  • 回答区分节省时间的价值与成本下降或利润增加,并询问尚不明确的收益。

继续追问

客户回答你的问题后:

第 7 个提示词,共 10 个

询问“太贵了”究竟是什么意思

适合这种情况“对方说太贵了,但我其实不知道他们指什么。”

复制提示词

你需要准备

  • 客户的原话
  • 你的价格和你有权调整的内容

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

在我回复前,请帮我弄清这位客户为什么认为我们的价格太高。

对方说了什么
[客户的原话]

价格和选择
[你的价格和你有权调整的内容]

只根据客户说过的话,列出这项异议最多三种可能含义,并引用指向每种含义的原话。写一个能区分这些含义的中性问题。然后针对每种可能回答起草简短回复,只使用我能调整的内容,例如包含的服务、时间安排或付款期限。不要编造节省额、竞争对手价格或折扣。问题和回复要按我会对客户说话的方式写。

请给出:可能含义、问题,然后是每种回答对应的回复。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    一家会计师事务所的办公室经理在通话前半段说:“我们目前每月给保洁公司 $2,900,他们却总是漏掉厨房。”随后说:“你们每月 $4,200,太贵了。”我们的报价:每周五个晚上,每晚清洁厨房和卫生间,每月 $4,200。我可以提供每周三个晚上、每月 $2,800,或者签两年合同、每月 $3,900。没有其他折扣。

  2. AI含义、问题、回复

    “太贵了”的可能含义

    1. 比现在每月多花 $1,300,可能让对方觉得不值。暗示这一点的原话:“我们目前每月给保洁公司 $2,900,他们却总是漏掉厨房。”这是最符合现有信息的解释,因为办公室经理主动做了比较,不过还不知道 $2,900 包含什么。
    2. 超出了必须遵守的预算。对方目前没有提到预算,但单凭“太贵了”也可能是这个意思。

    要问的问题

    您是有一个必须遵守的月预算,还是主要在考虑比现在多花的钱是否值得?

    回复草稿

    • 预算限制:“谢谢,这有帮助。您每月必须控制在多少以内?每周三个晚上是 $2,800;签两年合同,每周五个晚上是每月 $3,900。”
    • 是否值得:“这很合理。您现在的 $2,900 包含什么,每周清洁几晚?我们每周五个晚上,每晚都清洁厨房和卫生间。”

    留意这一点一个问题把预算上限与对价值的疑虑区分开,让你回应真正的顾虑。每种回复先询问所需事实,只有预算回复提供选择,而且都在你有权调整的范围内。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“写一个能区分这些含义的中性问题。”

这样提问有什么用

“太贵了”可能是超预算,也可能是觉得不值。先从客户原话判断可能含义,再用一个不带预设的问题确认,才能回应真正的顾虑,而不是一开口就降价或让步。

核对回答

  • 每种可能含义都引用客户原话,或者明确说明目前没有依据。
  • 问题不预设答案,回复不超出你能调整的范围。
  • 所有回复都没有编造节省金额、竞争对手价格或折扣。

继续追问

客户回答你的问题后:

第 8 个提示词,共 10 个

演练一次棘手的销售沟通

适合这种情况“客户催促我们承诺一个做不到的期限时,我会不知所措,想在真实通话前练习。”

复制提示词

你需要准备

  • 客户及情境,不含姓名
  • 你的产品事实和限制
  • 你想练习的内容

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请进行一次练习对话,由你扮演客户,我扮演销售人员。

情境
[客户及情境,不含姓名]

我们的产品或服务
[你的产品事实和限制]

我的目标
[你想练习的内容]

始终按设定的情境对话。像这位客户实际可能做的那样提出异议、追问或表现出不耐烦,但不要编造产品事实、价格或竞争对手的报价。每次只说一轮,然后等我回复;绝不替我写台词。当我输入“复盘”时,停止演练,依次评估我目标的每个部分,并引用我的原话。然后给我一句可以尝试的更好说法,并让我重新练习刚才那一段。

请给出:客户的第一句话,不要给其他内容。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    情境:客户是一所大学的活动经理,需要 200 个印花手提袋,用于周五的会议。今天是周二。我们的限制:图稿批准后,印制需要六个工作日,因此最早下周三完成;我们不提供加急印制。素色袋可在周四送达。目标:理解她的期限,坚持我们能做到的范围,并在建议下一步之前问一个有用的问题。

  2. AI客户开场

    我们的会议周五开始,需要 200 个印花手提袋给参会者。你们能做到吗?

    留意这一点AI 只扮演客户,说完一句就停下,下一步由你回应。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“每次只说一轮,然后等我回复;绝不替我写台词。”

  3. 你你的回复

    印制需要六个工作日,所以周五不可能。

    留意这一点这句预先编写的回复是准确的,但直接排除了周五,没有表示理解为什么这个日期重要,也没有提问。

  4. AI客户提出异议

    这帮不了我。周五早上会有 200 人到场。你们真的一点办法都没有吗?

    留意这一点客户像真实客户一样施压,但仍符合情境:没有突然出现加急服务,也没有编造竞争对手报价。

  5. 你你的回复,然后输入“复盘”

    抱歉。我们可以最迟周四把素色袋送到。

    复盘

    留意这一点回复提出提供素色袋,然后用“复盘”停止演练并请求反馈。

  6. AI复盘

    理解她的期限

    还没有。“周五不可能”提到她的日期只是为了否定;“抱歉”回应了她的沮丧,但两次回复都没有表明你理解周五对她的 200 位参会者意味着什么。

    坚持我们能做到的范围

    做到了。“印制需要六个工作日”和“最迟周四把素色袋送到”都符合情境。

    在建议下一步前问一个有用的问题

    没有。你还没问客户周五打算怎样使用这些袋子,就提出了素色袋。

    可以尝试的一句更好说法

    “我知道周五不能改,因为会有 200 人到场。印花袋最早下周三才能做好。会议上这些袋子用来装什么或做什么?了解后,我就能告诉您,我们还有什么能及时送到。”

    请把刚才那段对话再练一次:你会怎样回答“你们真的一点办法都没有吗?”

    留意这一点复盘逐一检查目标的每个部分,并引用实际回复。更好的说法先理解期限、说明限制,并在提供方案之前提问。

这样提问有什么用

AI 只扮演客户,说完就等你答,才能让你练习自己的表达。追问和异议可以增加真实感,但不能靠编造事实施压。复盘时对照目标引用你的原话,你才知道具体哪一句该改。

核对回答

  • AI 只以客户身份发言,每次都等待你的回复。
  • 客户会提出异议,但所有产品事实、价格和日期都符合你的情境。
  • 复盘涵盖目标的每个部分,并引用你实际说的话。

继续追问

准备好练习更难的版本时:

第 9 个提示词,共 10 个

分节核对方案征询文件

适合这种情况“这份方案征询文件有六十页,我很想对所有要求都回答可以。”

复制提示词

你需要准备

  • 方案征询文件中一个有编号的章节
  • 能回应该章节的我方文件

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

方案征询文件和你方的安全报告通常包含保密条款。在将任何部分粘贴进 AI 工具前,先核查这些条款。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请帮我逐节对照我方文件核对方案征询文件(RFP)。RFP 列出客户要求方案包含的内容。

RFP 章节
[方案征询文件中一个有编号的章节]

我方文件
[能回应该章节的我方文件]

将本节每项要求列成表,一项中包含两件事的要拆开。每项列出编号、是否强制、状态(已满足、部分满足、未满足或未知),以及我方文件中证明该状态的原句。有相关功能,不代表完整满足了这项要求。单独列出截止日期和规定格式,包括提问截止日期。向我方团队索取缺失的产品证据;请客户澄清要求,或接受某项未满足的强制要求的替代方案。

请给出:表格、截止日期和格式、内部问题、客户问题,然后是已核对的条目编号和要求数量。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    RFP 第 4 节,安全(全部为强制要求)。4.1 员工通过 SAML(规定的登录标准)使用市政府账号登录。4.2 系统活动记录(审计日志)保留七年;应要求导出。4.3 提供过去 12 个月内的独立安全审计报告。提问截止:10 月 30 日美国东部时间下午 5 点。方案截止:11 月 13 日,PDF 格式。我方指南:“支持 SAML 单点登录。审计日志保留 12 个月,可随时导出。”

  2. AI完成一节核对

    要求是否强制?状态我方文件怎么说
    4.1 员工通过市政府单点登录(SAML)登录是已满足“支持 SAML 单点登录。”
    4.2a 审计日志保留七年是未满足“审计日志保留 12 个月……”
    4.2b 应要求导出审计日志是已满足“……可随时导出。”
    4.3 过去 12 个月内的独立安全审计报告是未知未提及;询问我方安全团队

    4.2a 是强制要求,但未满足;除非市政府接受其他办法,否则方案可能被排除。提问不得晚于 10 月 30 日美国东部时间下午 5 点。

    截止日期和格式

    • 提问:10 月 30 日美国东部时间下午 5 点。
    • 方案:11 月 13 日,PDF 格式。未注明具体时间。

    我方团队的问题

    • 4.3:询问安全团队是否有过去 12 个月内的独立安全审计报告,如有,请其提供。

    客户的问题

    • 4.2:如果市政府将导出的审计日志副本保存在自己的存储系统中,是否满足保留七年的要求?
    • 11 月 13 日方案提交的具体截止时间是什么,采用哪个时区?

    已核对条目

    第 4 节:条目 4.1、4.2 和 4.3;拆分 4.2 后共有四项要求。

    留意这一点拆分要求 4.2 后可以看出,产品能导出日志,但不能保留七年。缺失的审计报告应问我方安全团队;对客户,只询问其要求或可接受的替代办法。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“将本节每项要求列成表,一项中包含两件事的要拆开。”

这样提问有什么用

长文件容易漏项,所以一次核对一节,把复合要求拆开,并附上证明各项状态的原文。再把已核对的编号与客户文件逐项比对,就容易发现遗漏,而不是只相信一张看似完整的表。

核对回答

  • 本节每个编号条目都有一行,拆分项保留原编号,例如 4.2a 和 4.2b。
  • 每个“已满足”都引用覆盖完整要求的证据;缺失的产品证据向我方团队索取。
  • 提问和提交方案的截止日期、时间和格式已列出,或明确标为缺失。

继续追问

处理其余每个章节时:

第 10 个提示词,共 10 个

弄清一笔交易为何没了动静

适合这种情况“产品演示后对方不再回复,我已经发过两次跟进消息。”

复制提示词

你需要准备

  • 目前发生的事情及日期
  • 你接下来能提供什么或做什么
  • 今天的日期

价格、折扣权限、交易记录和方案征询文件(RFP)通常属于保密信息。使用公司批准的 AI 工具,只分享获准分享的内容,并用职务代替姓名。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请帮我弄清这笔交易为何没了动静,以及接下来该怎么做,不要对客户动机草率下结论。

经过
[目前发生的事情及日期]

我的选择
[你接下来能提供什么或做什么]

今天
[今天的日期]

先用简短时间线列出双方各自同意做什么,以及实际发生了什么。区分客户自己提出的目标日期和双方共同约定的日期。给出最多三种可能解释,每种都列出支持和反对它的证据,不要把沉默当作拒绝。从我的选择中推荐一个下一步,并说明它能告诉我们什么。如果这一步是发消息,请起草不超过 160 字(不计空格和标点)的消息,不施压,也不编造紧迫性。

请给出:时间线、解释、下一步,然后是消息。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    9 月 22 日:为人力资源总监和新员工入职流程负责人演示产品。总监:“我们商量一下,最迟 10 月 2 日回复您。”9 月 23 日:发送对方要求的价格。10 月 6 日和 13 日:跟进,未回复。10 月 15 日:入职流程负责人询问新员工能否用手机完成流程;我回答可以。我可以提供一次与我方流程设置专家的 20 分钟通话,或提供可供咨询的客户推荐人。今天:10 月 19 日。

  2. AI时间线、原因、消息草稿

    时间线

    • 9 月 22 日:为人力资源总监及其新员工入职流程负责人演示产品。总监说他们会商量,最迟 10 月 2 日回复。这是她自己的目标;双方没有约定下一次会议。
    • 9 月 23 日:在产品演示次日,我们发送了她要求的价格。
    • 10 月 2 日:她的目标日期已过,没有消息。
    • 10 月 6 日和 13 日:两次向总监跟进,没有回复。
    • 10 月 15 日:新员工入职流程负责人询问新员工能否用手机完成入职流程。我们当天回答。

    可能解释

    1. 他们的讨论比总监预期更久。支持:入职流程负责人在四天前,即 10 月 15 日提出的问题表明仍有人在考察。反对:总监自演示以来没有回复。
    2. 入职流程负责人正在做详细评估,总监在等结果。支持:最新问题来自这位负责人。反对:没有信息表明总监已将此事交给对方,而且这位负责人只问了一个具体问题。
    3. 价格让他们担忧。支持:发送价格后总监没有回复。反对:没人提过价格,最新问题问的是产品如何使用。

    下一步

    向总监和入职流程负责人提出,与我方新员工入职流程设置专家通话 20 分钟。这给了他们一个明确的下一步,从他们是否接受,也可以进一步判断采购评估是否仍在推进。

    消息草稿

    您好:

    关于用手机办理新员工入职流程的问题,让我想到你们商量时可能还有其他疑问。与我们的入职流程设置专家通话 20 分钟是否有帮助?

    如果时间安排有变化,告诉我即可。

    留意这一点10 月 2 日是总监自己的目标日期;双方并未约定下一次会议。仅凭错过这个日期,不能说明客户已经拒绝报价。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“区分客户自己提出的目标日期和双方共同约定的日期。”

这样提问有什么用

先区分客户自己希望何时完成,与双方真正约定了什么,再考虑没有回复的可能原因。每种解释都要有支持和反对的证据,不能把沉默直接当拒绝。后续消息应提供实际有用的帮助,不虚构期限来催促。

核对回答

  • 时间线区分客户自己的目标日期和双方共同约定的日期。
  • 每种解释都有支持和反对的证据,沉默没有被理解为拒绝。
  • 消息从你能提供的选项中提出有用的内容,没有施压或截止日期。

继续追问

客户回复后:

市场营销

第 1 个提示词,共 10 个

检查广告里的说法有没有依据

适合这种情况“我的草稿说我们是最好的、深受客户喜爱,但两点我都证明不了。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的广告或宣传文字草稿
  • 已编号的产品信息和优惠条件

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请对照事实核查我的广告或宣传文字,再修改它,使其只保留有事实依据的承诺。

草稿
[你的广告或宣传文字草稿]

事实
[已编号的产品信息和优惠条件]

列出客户可能从草稿中理解到的每项承诺,包括“最好”“受喜爱”等词暗示的承诺。在每项旁边写出支持它的事实编号,或写“无依据”。把没有依据的承诺改成事实能够支持的表述,无法修改的就删掉,同时保持文字有说服力。每项优惠的条件都要紧挨着该优惠。如果客户需要知道事实中没有的信息,例如免费期后会发生什么,请问我,不要猜。

请给出:宣传说法清单、修改后的广告或宣传文字,然后是任何问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    草稿:“全国最新鲜的咖啡,接单后烘焙,深受数千人喜爱。首袋免费。”
    事实:F1:每袋均在烘焙后 48 小时内发货。F2:2,300 名活跃订阅客户。F3:新订阅的首袋免费。F4:订阅每袋 $16,每两周发货一次。

  2. AI宣传说法,然后是修改后的广告

    宣传说法

    • “全国最新鲜的咖啡”:无依据。没有任何事实将你与其他烘焙商比较。
    • “接单后烘焙”:无依据。F1 说每袋都在烘焙后 48 小时内发货,没有说是在收到订单后才烘焙。
    • “深受数千人喜爱”:“数千人”由 F2 支持,即 2,300 名活跃订阅客户。“喜爱”无依据:订阅不等于喜爱。评价或调查可以显示订阅客户是否真的喜欢。
    • “首袋免费”:F3 支持,但仅限新订阅,草稿漏掉了这一条件。

    修改后的广告草稿

    烘焙后 48 小时内发货的咖啡。开始订阅即可首袋免费;之后每两周一袋,每袋 $16。加入 2,300 名订阅客户的行列。

    要问你的问题

    • 订阅客户如何取消?能否在第二袋发货前取消?客户在订阅前需要知道,因此应紧挨着优惠写明。
    • 免费那袋或每袋 $16 的咖啡是否另收运费?

    留意这一点“接单后烘焙”听起来像 F1,但承诺得更多:每袋都是客户下单后才烘焙。把每句话与编号事实对应起来,会暴露这个差别;修改后的广告保留了真实卖点——48 小时。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“在每项旁边写出支持它的事实编号,或写‘无依据’。”

这样提问有什么用

把广告里的每项承诺与编号信息逐一对照,就能发现“深受喜爱”等说法是否真的有依据。优惠的限制条件也要放在醒目的相关位置,不能与优惠分开。美国 FTC 和英国 ASA 对广告暗示的内容同样要求有证据支持,而且证据应在发布前准备好。

核对回答

  • 修改后的广告中每项承诺都有清单中的事实编号支持,包括单个词暗示的承诺。
  • 优惠条件和后续价格紧挨着优惠。
  • 如果某项说法缩小了适用范围,而没有直接删除,它仍指出一个具体卖点,例如 48 小时。

继续追问

需要用于邮件、广告或社交帖文的更短版本时:

第 2 个提示词,共 10 个

根据笔记拟定文章提纲

适合这种情况“AI 起草我的博客文章时,会加入我找不到来源的统计数据。”

复制提示词

你需要准备

  • 文章主题、目标读者和目标
  • 你的笔记及其来源

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请根据我的笔记拟定文章提纲,只使用其中的事实和数字。

主题
[文章主题、目标读者和目标]

笔记
[你的笔记及其来源]

给出一个暂定标题和四到六个部分,每部分说明要表达的要点。每个数字、统计数据或引语后都注明来自哪条笔记,并保留它描述的是谁或什么的细节,例如调查了谁。如果某个要点需要笔记中没有的证据,请写“待补充来源”,并说明应寻找什么;不要用一个数字填补空白。标出笔记中没有证据支持的数字。不要提及笔记中没有的研究、报告或专家。

请给出:提纲,然后是我仍需寻找的来源清单。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    主题:咖啡馆如何减少食物浪费。读者:咖啡馆经营者。目标:下载我们的免费浪费记录表。
    笔记:我们 2025 年对 212 家客户咖啡馆的调查发现,61% 每天会丢弃未售出的糕点。一位受访店主说,分两次少量烘焙减少了她的糕点浪费。一位行业展会上的演讲者说,咖啡馆大约浪费三分之一的食物。

  2. AI每个数字都可追溯的提纲

    暂定标题

    从糕点开始,减少咖啡馆的食物浪费

    各部分

    1. 每天的糕点浪费问题:我们在 2025 年调查的 212 家客户咖啡馆中,61% 每天丢弃未售出的糕点(2025 年调查)。
    2. 咖啡馆浪费多少食物?待补充来源:已发表的咖啡馆食物浪费数据。你的笔记没有为展会上的“大约三分之一”提供证据,所以我将其排除。
    3. 分成更小批次烘焙:一位咖啡馆店主说,分两次少量烘焙减少了她的糕点浪费(店主访谈)。待补充来源:浪费具体减少多少;笔记没有数字。
    4. 从测量开始,使用我们的免费浪费记录表。待补充来源:记录浪费有助于咖啡馆减少浪费的证据。

    仍需寻找的来源

    • 已发表的咖啡馆食物浪费数据,用来替换展会上的估计。
    • 该店主改善前后的数字,以及她允许被引用的授权。
    • 记录浪费有助于咖啡馆减少浪费的证据。

    留意这一点这个部分需要笔记中没有的数字,因此提纲说明应寻找什么,而不是填补空白。展会数字没有保留,因为你的笔记没有提供证据。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果某个要点需要笔记中没有的证据,请写‘待补充来源’,并说明应寻找什么;不要用一个数字填补空白。”

这样提问有什么用

每个数字都注明来自哪条笔记,你才方便核对。缺少证据时,AI 可能补出听起来合理、实际错误甚至不存在的数据或来源。明确写“待补充来源”,比用一个猜出来的数字把文章填满更有用。

核对回答

  • 每个数字和引语都注明来自哪条笔记。
  • 没有出现笔记中不存在的研究、报告或专家。
  • 每个数字都说明它描述的对象,例如“我们调查的 212 家客户咖啡馆”,而不是所有咖啡馆。

继续追问

找到缺少的来源后:

第 3 个提示词,共 10 个

把模糊请求变成营销活动计划

适合这种情况“别人只让我做一场“令人兴奋的活动”,没说别的。”

复制提示词

你需要准备

  • 请求的原话
  • 已批准的事实、发布渠道和预算
  • 你所在组织的风格和品牌规则

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请帮我把一个模糊请求变成供活动制作人员使用的计划。

请求
[请求的原话]

已知信息
[已批准的事实、发布渠道和预算]

品牌
[你所在组织的风格和品牌规则]

先找出最影响后续工作、但尚未确定的事项,例如活动面向谁,或希望他们做什么。就此问我一个问题,并等待我的回答。如果没有重要信息缺失,请说明并继续。

然后写计划:目标、如何评估效果、目标受众、一条核心信息、支持事实、需要制作的宣传内容和限制。只使用已批准的事实。凡我尚未确认的内容都标为建议,并指出请求与品牌规则之间的任何冲突。

请先给出问题。等我回答后,给出计划,以及一个诱人但与计划冲突的想法,并说明原因。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    请求:“我们需要为新演出季做一场令人兴奋的宣传活动。”
    已知信息:一季六部戏。季票和单场票从 9 月 1 日开始销售,但上季订户最迟可在 8 月 15 日续订并保留原座位。发布渠道:邮件和 Instagram。预算:$4,000。
    品牌:温暖、平实;不使用“不可错过”等夸张词语。

  2. AI先问一个问题

    在动笔前先确认:主要目标是让上季订户最迟 8 月 15 日续订,还是在 9 月 1 日开售时向新观众售票?答案会改变受众、时间、信息和评估效果的方式。

    留意这一点这个请求混合了两项需要不同活动的任务。一个问题就能在创意工作开始前确定此次是哪一项。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“先找出最影响后续工作、但尚未确定的事项,例如活动面向谁,或希望他们做什么。”

  3. 你你的回答

    续订。上一季我们有 1,850 名订户。

    留意这一点一个回答明确了受众、截止日期以及成功意味着什么。

  4. AI活动计划

    活动计划

    • 目标:让上季订户最迟 8 月 15 日续订。
    • 成功指标(建议):续订率,计算方式为截至 8 月 15 日的续订人数 ÷ 1,850。告诉我通常的续订率,我会建议一个目标。
    • 受众:上一季的 1,850 名订户。
    • 核心信息(建议):“最迟 8 月 15 日续订,为新演出季保留原座位。”
    • 支持事实:六部戏;最迟 8 月 15 日续订的订户可保留原座位。
    • 需要制作的宣传内容(建议):一封续订邮件、8 月 15 日前一周的提醒,以及 Instagram 帖文。
    • 限制:语言温暖、平实,不用夸张词语;预算 $4,000。

    待解决的冲突

    请求要求“令人兴奋”,品牌却禁止夸张词语。让戏剧本身带来期待,而不是靠形容词。

    与计划冲突的想法

    “我们有史以来最激动人心的一季。今天就续订。”它违反了不夸大的规则,还作出没有依据的“有史以来最……”宣称。

    留意这一点目标明确后,计划就能具体说明如何统计续订。这让团队能根据结果评估,而不只是看活动是否让人兴奋。

这样提问有什么用

先问清最关键、尚未确定的事项,避免团队围绕错误目标开始制作。目标明确后,再确定受众、信息和宣传内容。还要提前说明怎么评估效果,不能只凭“看起来很精彩”判断活动是否成功。

核对回答

  • 你对第一个问题的回答会影响活动面向谁、说什么,或团队制作什么。
  • 计划写明目标和如何判断是否达到目标。
  • 未确认的内容标为建议,每项说法都来自你已批准的事实。

继续追问

团队有了第一版活动想法或草稿时:

第 4 个提示词,共 10 个

针对不同需求构思营销活动

适合这种情况“我要求三个活动创意,得到的却是同一条信息换了三种说法。”

复制提示词

你需要准备

  • 标为 C1、C2… 的客户原话
  • 产品事实、优惠和目标

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请给出最多三个活动创意,每个都基于受众可能采取行动的不同理由。

客户原话
[标为 C1、C2… 的客户原话]

事实和目标
[产品事实、优惠和目标]

保持优惠和希望人们采取的行动不变,只改变他们采取行动的理由。对每个创意,用客户的表达方式说明理由,列出依据的原话和事实,再给出一个标题和一句配文。只使用我的产品事实,并标明任何假设。用不同说法表达同一个理由的两条原话,只支持一个创意,而不是两个;仅仅措辞不同不算新创意。不要为凑满三个而增加内容。对每个创意,建议一项与目标相关的检查、一条测试前约定的结果判断规则,以及在什么情况下结果会不确定到无法决策。在确定判断标准或参与人数前,先询问缺失的测试信息。

请给出:各个创意及其检查方法。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    家长:C1:“学校放假后的两周,我得给孩子找点安排。”C2:“他整天玩游戏。我更希望他做一个游戏。”C3:“上次上网课,他遇到困难就放弃了。”C4:“学校一放暑假,孩子托管就让人头疼。”
    事实:F1:营期为 6 月 22 日至 7 月 3 日,每天上午 9 点至下午 3 点。F2:每位营员都会编写并发布一个简单游戏。F3:每八名营员配一名教师。
    目标:在线预订。

  2. AI三个理由,三个创意

    1. 安排好暑假开头

    理由:家长需要安排学校放假后的前两周(C1;C4 用不同说法表达了同一个意思)。
    标题:“暑假的前两周,安排好了。”
    配文:“编程营从 6 月 22 日持续到 7 月 3 日,每天上午 9 点至下午 3 点。”(F1)
    假设:当地学校恰在 6 月 22 日前放假,而且这是线下营。上午 9 点至下午 3 点可能不能覆盖完整工作日,因此不要称为托管服务。
    检查:将日期与当地学校校历比较。如果学校放假更晚,就舍弃这个创意。

    2. 不只是玩游戏,还亲手做一个

    理由:家长希望孩子把玩游戏的时间用于创造东西(C2)。
    标题:“从玩游戏,到做游戏。”
    配文:“每位营员都会编写并发布一个简单游戏。”(F2)
    检查:将同一受众随机分成三个等量组,比较三个标题。每组只看一个标题,全部导向同一预订页面。衡量预订率:预订数 ÷ 看到该广告的人数。计划还不完整:决定如何判断结果、纳入多少人或何时停止之前,我需要知道当前预订率、预计参加测试的人数,以及值得采用新方案的最小提升幅度。在这些信息齐备并约定计划前,不要开展比较或选择赢家;仅凭点击不能判断预订目标是否达成。

    3. 遇到困难时有人帮助

    理由:家长担心孩子遇到困难后放弃(C3)。
    标题:“遇到困难,是编程的一部分。”
    配文:“营地每八名营员配一名教师。”(F3)
    检查:只有在计划完整并于启动前记录后,才使用相同的预订率比较。如果按该计划判断,结果仍太不确定,就说明测试没有给出明确答案。

    留意这一点C4 听起来像新理由,但其实重复 C1,因此用来支持创意 1,而不是凑数。剩下的每个创意都回应不同顾虑,这才使三者值得比较测试。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“用不同说法表达同一个理由的两条原话,只支持一个创意,而不是两个”

这样提问有什么用

优惠和希望客户采取的行动不变,才能比较究竟哪种理由更能打动人。每个创意对应客户原话,也能看出它是否真的回应了不同需求。目标是预订,就应看预订结果,不能用点击或口头兴趣代替。

核对回答

  • 每个创意都给出不同的行动理由,并关联至少一条客户原话。
  • 建议的标题和句子中每个产品细节都来自你的事实,任何假设都有标注。
  • 每项测试都有事先约定的规则,或者会在测试开始前询问缺失信息。

继续追问

核查事实或完成事先规划的测试后:

第 5 个提示词,共 10 个

找出页面没有回答的客户问题

适合这种情况“页面读起来很好,但潜在客户仍不断发邮件问相同的问题。”

复制提示词

你需要准备

  • 按章节整理的产品或服务页面文字
  • 客户问过的问题
  • 产品事实和优惠条款

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请核查我的产品或服务页面是否回答了客户实际会问的问题。

页面
[按章节整理的产品或服务页面文字]

问题
[客户问过的问题]

事实
[产品事实和优惠条款]

对每个问题,引用页面中回答它的文字,并标为已回答、部分回答、未回答或与事实矛盾。“与事实矛盾”指事实说明情况并非如此。然后建议最多三项修改,每项说明对应问题、修改的章节,以及新措辞依据的事实。不要添加新章节;如需新增一行,说明放在哪里。如果没有事实能回答某个问题,请告诉我该查明什么。

请给出:问题表格,然后是修改建议。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    页面:标题:“狗狗开心,主人放心。”副标题:“点两下,预约本地遛狗员。随时免费取消。”按钮:“预约第一次遛狗”
    问题:Q1:“每次都会是同一个遛狗员吗?”Q2:“如果当天早上取消呢?”Q3:“遛狗员能给我的狗喂药吗?”
    事实:F1:每周固定预约由同一名遛狗员服务。F2:当天上午 8 点前取消免费;之后取消收取全额遛狗费用。

  2. AI将问题对应到页面

    问题页面文字状态
    Q1:每次是同一名遛狗员吗?无未回答。F1:每周固定预约由同一名遛狗员服务。
    Q2:当天早上取消呢?“随时免费取消。”与事实矛盾:F2 规定上午 8 点后收取全额费用。
    Q3:喂药呢?无未回答,也没有相关事实。

    修改建议

    1. Q2,标题下的一行:将“随时免费取消”改为“遛狗当天上午 8 点前免费取消”。(F2)
    2. Q1,在标题下方的取消条款后加一句:“每周固定预约,享受同一名遛狗员服务。”(F1)

    待查明

    Q3:页面提到喂药之前,先确认遛狗员是否能喂药。

    留意这一点页面回答了取消问题,但答案与事实冲突。上午 9 点取消后被收取全额费用的主人很可能投诉,所以应先改这一点。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“对每个问题,引用页面中回答它的文字,并标为已回答、部分回答、未回答或与事实矛盾。”

这样提问有什么用

从客户真正问过的问题出发,逐项检查页面是否回答、有没有答错。每处修改都要有事实依据;不知道的就先列为待查事项,避免补全页面时顺手作出无法兑现的承诺。

核对回答

  • 每个问题都标为已回答、部分回答、未回答或与事实矛盾,并引用页面文字。
  • 每项修改都说明对应问题、现有章节(或新增行的位置)及其事实依据。
  • 没有事实能回答的问题被列为待查事项,没有猜测作答。

继续追问

发布修改后的页面之前:

第 6 个提示词,共 10 个

用竞争对手自己的页面做比较

适合这种情况“问 AI 竞争对手的情况时,它引用的价格和功能我却到处都找不到。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的产品或价格页面
  • 竞争对手的页面及复制日期
  • 你想使用的宣传说法

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请只根据以下页面比较我的产品与竞争对手,不要依靠你对他们的记忆。

我们的页面
[你的产品或价格页面]

对方的页面
[竞争对手的页面及复制日期]

宣传说法
[你想使用的宣传说法]

制作一张表,每项功能或价格占一行,每个页面占一列。页面没有提及的内容标为“未说明”,不要自行补上。比较功能和限制相同的套餐,并标出不同的计费周期。然后说明这些页面是否支持我的宣传说法,并建议一个它们能支持的版本。你建议的任何说法都要把手续费紧挨着价格写,并说明比较了什么、何时比较。

请给出:表格,然后是对宣传说法的判断。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    我们的页面(Fernpay):每月 $12,发票数量不限,每笔银行卡付款手续费 2.9%。
    Ottermark,10 月 12 日复制:按年付款时每月 $10,或按月付款每月 $13;每月 50 张发票。
    Tallyhawk,10 月 12 日复制:免费套餐每月 5 张发票;Pro 每月 $15,发票数量不限。
    宣传说法:“自由职业者最便宜的不限量开票服务。”

  2. AI比较和判断

    功能Fernpay(你的产品)Ottermark(10 月 12 日)Tallyhawk(10 月 12 日)
    价格每月 $12;付款频率未说明按年付款每月 $10,或按月付款每月 $13免费套餐;Pro 每月 $15;付款频率未说明
    发票不限量每月 50 张免费套餐:每月 5 张。Pro:不限量
    银行卡手续费每笔付款 2.9%未说明未说明

    按月标价并不说明实际是每月付款,还是一次支付多个月。你的页面和 Tallyhawk 的页面没有说明何时收款。

    判断

    这些页面不支持“最便宜”。

    • 它们只覆盖两个竞争对手,而“最便宜”说的是整个市场中价格最低。
    • Ottermark 每月最多 50 张发票,所以只有 Tallyhawk Pro 同样提供不限量开票。
    • 对方页面没有银行卡手续费,因此无法比较总成本,只能比较套餐价格。

    可能使用的广告说法

    • “每月 $12,发票数量不限,另加每笔银行卡付款 2.9% 的手续费。”手续费紧挨着价格,因为客户也必须支付。
    • 只有知道 Tallyhawk 的银行卡手续费后才与之比较。如果其费率与你相同或更高:“每月 $12,发票数量不限,另加每笔银行卡付款 2.9% 的手续费。比 Tallyhawk Pro 的套餐价格每月低 $3(10 月 12 日核查)。”先确认两者都按月付款。

    留意这一点两家竞争对手的页面都没有列出银行卡手续费,因此只能比较套餐价格,比较中也明确说明了这一点。两条建议的宣传说法都将你自己的 2.9% 手续费紧挨着价格写。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“页面没有提及的内容标为‘未说明’,不要自行补上。”

这样提问有什么用

只使用你提供的页面,并标出没写明的信息,才能让比较有据可查,避免 AI 用印象补全功能和价格。美国 FTC 和英国 ASA 要求比较真实、清楚;FTC 也建议将费用条件放在价格附近,让读者看得到。

核对回答

  • 表格每个条目都来自粘贴的页面,缺失信息标为“未说明”。
  • 价格比较使用限制和计费周期相同的套餐。
  • 回答建议的比较都说明比较内容和时间,并将手续费紧挨着价格写。

继续追问

竞争对手修改页面后:

第 7 个提示词,共 10 个

找到客户真正使用的表达

适合这种情况“我有访谈笔记,但 AI 总把它们变成一个编造的典型客户画像。”

复制提示词

你需要准备

  • 标为 C1、C2… 的访谈摘录
  • 你采访了谁,以及如何选择他们

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

访谈同意书可能不涵盖 AI 工具,因此先核查。还要删除可能识别个人身份的细节,例如雇主或街道名称。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请从这些客户访谈中找出可用于营销的表达,不要编造一个典型客户。

摘录
[标为 C1、C2… 的访谈摘录]

样本
[你采访了谁,以及如何选择他们]

制作一张表,包含准确原话、说话者、当时情况及其暗示的需求。逐字引用,把你的解释放在需求列。如果某行是我的笔记而不是对方原话,标明是笔记,不要当作引语。保留不同客户关注点的差异,不要把他们拼成一个虚构的典型客户。除非摘录中有说明,否则不要添加年龄、职业、动机或某项需求有多普遍。说明这个样本无法告诉我什么。

请给出:表格、最多三条值得测试的客户表达,以及一个可能证明你的主要解释错误的访谈问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    共享汽车服务会员的访谈摘录:
    C1:“这比自己养车便宜。我看中的就是这一点。”
    C2:“周六早上根本不行。到周四就全订完了。”
    C3:“如果我住的街上有车,我很愿意多付钱。”
    样本:三名住在市中心、回应电子简报邀请的会员。

  2. AI客户原话及可能的需求

    准确原话谁说的情况暗示的需求
    “这比自己养车便宜。我看中的就是这一点。”C1比较共享与自有汽车最重要的是比自己养车成本低
    “周六早上根本不行。”C2想在周六早上用车周末有车可用
    “到周四就全订完了。”C2为周末预约周末有车可用
    “如果我住的街上有车,我很愿意多付钱。”C3住的街上没有车离家近的车,即使价格更高

    C1 说省钱才是最重要的;C3 愿意为附近有车多付钱。他们可能对这些因素的重视程度不同,但两条原话都不能证明同一个人不会同时重视成本和距离。

    这个样本无法告诉你什么

    任何需求有多普遍,以及非会员或市中心以外的人想要什么。这只是三名主动选择回复的会员。

    值得测试的表达

    • “比自己养车便宜”(C1)
    • “我住的街上有车”(C3)

    它们回应两种不同需求,可以互相比较测试。只有事实支持时,才能将其中任一表述作为宣传说法。

    访谈问题

    “你是否曾在更远但更便宜的车与附近但更贵的车之间选择?当时什么最重要?”我的理解是,这些原话暗示会员可能对成本和距离的重视程度不同。关于这种取舍的回答可能证明这个解释错误;仅仅提及两种需求还不能下结论。应测试信息该强调较低价格、附近有车,还是两者兼有。

    留意这一点这些原话暗示优先级不同,但不能证明存在彼此分开的客户类型。后续问题询问价格更低却需走得更远时客户如何选择,便于测试宣传信息应强调什么。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“保留不同客户关注点的差异,不要把他们拼成一个虚构的典型客户。”

这样提问有什么用

先列原话和说话者,再写你的解释,才能分清客户实际说了什么。不同人的关注点可能不同,不应硬拼成一个“典型客户”,更不能加入没人提过的年龄、职业或动机。

核对回答

  • 每条引语都与摘录逐字对应,并注明说话者。
  • 除非摘录有说明,否则没有出现年龄、职业、动机或“大多数客户”。
  • 保留了不同客户的侧重点,没有假定每个人只在意一种需求。

继续追问

下一轮访谈后:

第 8 个提示词,共 10 个

说明客户为什么应选择你

适合这种情况“大家都喜欢我们的口号,但我说不清它面向谁,也说不清客户为什么会转用我们。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的产品宣传信息或口号
  • 已编号的事实和客户原话
  • 客户目前使用的替代方案

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请核查我用来解释产品面向谁、客户为什么应选择它的宣传信息。

宣传信息
[你的产品宣传信息或口号]

证据
[已编号的事实和客户原话]

替代方案
[客户目前使用的替代方案]

信息应说明面向谁、他们现在用什么,以及为什么应改选我们。将我的信息拆成这三部分。如果我给你一个口号,请先写出它应暗示的完整信息,再说明口号是否贴合。每部分引用支持它的事实或原话,否则写“无依据”。把客户说自己愿意做的事视为需要验证的意愿,不能据此认定客户实际会这样做。如果没有证据说明客户为何会改用我们的产品,请明确指出,不要只是描述产品。

请给出:核查结果、一到两句话的完整信息、口号是否贴合(如有口号),以及对最薄弱部分的一项测试。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    Saltbook 的口号:“像你的美食一样有滋味的记账服务。”
    证据:F1:餐厅经营者每周一收到上周利润报告。F2:我们直接连接最常用的三种餐饮销售和支付系统。C1:“我的会计只有报税时才看我的数字。”C2:“如果每周都知道自己赚没赚钱,我愿意付双倍价钱。”
    替代方案:一年找一次会计;经营者自己的电子表格。

  2. AI先看完整信息,再看口号

    这是口号,因此不必把三部分全部点明。以下是它应暗示的完整信息,已对照你的证据核查。

    核查

    • 面向谁:餐厅经营者(F1、F2)。
    • 目前用什么:一年才查看一次数字的会计(C1、你的替代方案)。自己用电子表格的经营者可能需要不同理由,例如 F2 所说的与餐厅销售系统连接。
    • 为什么改用我们的产品:每周一收到上周利润报告(F1),而不是一年才看一次(C1)。
    • C2 的“我愿意付双倍价钱”:表达了付费意愿,需要通过实际付费来验证。

    供团队使用的完整信息

    对于会计只有报税时才查看账目数字的餐厅经营者,Saltbook 每周一发送上周利润报告,让他们每周都知道自己是否盈利。

    口号贴合吗?

    还不贴合。“像你的美食一样有滋味”暗示了目标人群,却没有暗示他们现在用什么或为什么会改用我们的产品。喜欢这份巧思的话可以保留,但句子应暗示周一的报告。

    最薄弱部分的测试

    改用我们产品的理由依赖两条引语,其中一条只是口头付费意愿。向目前一年找一次会计的经营者提供按真实价格付费的首月服务。事先决定多少人报名才算支持,然后统计报名,不统计赞美。

    留意这一点令人记住的口号仍可能没有给客户选择你的理由。先写完整信息,才能看出口号需要暗示什么。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果我给你一个口号,请先写出它应暗示的完整信息,再说明口号是否贴合。”

这样提问有什么用

先问清客户现在用什么,再说明为何值得改用你的产品,定位才不只是自我介绍。把这层意思写完整,才能判断口号是否传达到了。“愿意付双倍”只是口头意愿,需要用实际行为验证。

核对回答

  • 完整信息说明面向谁、他们现在用什么,以及为什么应改用我们的产品。
  • 每部分引用事实或客户原话,口头意向标为需要测试的内容。
  • 测试根据事先设定的数量衡量实际行为,例如报名。

继续追问

测试结果出来后:

第 9 个提示词,共 10 个

解释结果,不猜测原因

适合这种情况“修改后数字上升了,大家都说成功了。”

复制提示词

你需要准备

  • 数字及其日期和定义
  • 页面、访客或测量方式的变化
  • 你需要做的决定

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

在做任何决定之前,请帮我解读这些结果。

结果
[数字及其日期和定义]

发生了什么变化
[页面、访客或测量方式的变化]

决定
[你需要做的决定]

将每个比率写成除法,例如 30 笔销售 ÷ 1,000 名访客 = 3%,便于我核查。比较不同时期之前,先检查它们是否以相同方式统计同一件事。将数字展示的结果与可能原因分开,并为每个原因说明什么证据能支持或排除它。修改页面后数据变了,不等于变化就是这次修改造成的。

请给出:数字展示什么、可能原因、现在能决定什么,以及下一项检查。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    我们的装修报价页面。询价数:3 月 120 次,4 月 180 次。访客数:3 月 4,000 人,4 月 7,500 人。
    4 月 1 日的变化:新标题;开始投放付费搜索广告;3 月在感谢页面统计询价,4 月则在表单第一步统计。
    决定:保留新标题吗?

  2. AI先看比率,再看原因

    数字展示什么

    • 首先,两个月统计的不是同一件事。3 月统计已提交表单;4 月统计已开始填写的表单。所有提交过的表单都先开始填写,因此 4 月最多提交了 180 份。
    • 按现有口径统计的询价:120 → 180,增加 50%(60 ÷ 120)。
    • 访客:4,000 → 7,500,增加 87.5%(3,500 ÷ 4,000)。
    • 询价率:3 月为 120 ÷ 4,000 = 3.0%。4 月为 180 ÷ 7,500 = 2.4%,这是已完成询价的最高可能比率。

    增长的可能原因

    • 访客更多:广告启动当月流量增长 87.5%。如果新增询价大多来自广告访客,就支持此解释。
    • 询价统计方式改变:开始填写的人包括最终未提交的人。拿到 4 月已提交表单数量,就能判断。
    • 季节因素:装修询价本来就可能在春季上升。去年的 3 月和 4 月能提供判断依据。
    • 新标题:有可能,但比率从 3.0% 降至最多 2.4%。将两个标题随机展示给可比较的访客组进行测试,可以把标题的影响与其他变化区分开。

    现在能决定什么

    不要据此宣称新标题有效。目前保留或恢复旧标题仍需自行判断;这些信息没有显示新标题有帮助或有害。

    下一项检查

    从表单工具或收件箱中取得 4 月已提交表单,再重新计算比率。

    留意这一点数量从 120 增至 180,但访客增长得更快。4 月的 2.4% 统计的是开始填写表单,因此已完成询价的比率只可能等于或低于它。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“将每个比率写成除法,例如 30 笔销售 ÷ 1,000 名访客 = 3%,便于我核查。”

这样提问有什么用

先把比率算清楚,再确认前后统计的是不是同一件事,避免把人数增加或统计口径变化当成效果提升。原因也不能靠猜:逐项说明什么证据能支持或排除它,下一步才知道该查哪里。

核对回答

  • 每个比率都以除法展示,能用计算器复算。
  • 两个时期统计同一件事,或者回答明确说明它们并非如此。
  • 每个可能原因都附有支持或排除它所需的证据。

继续追问

拿到可比较的数字后:

第 10 个提示词,共 10 个

设计一次只改一项的测试

适合这种情况“我们测试了两个版本,却改了三件事,现在没人知道究竟哪项修改产生了影响。”

复制提示词

你需要准备

  • 当前版本和拟议修改
  • 谁会看到它,以及你希望他们采取的行动
  • 每周访客数和当前行动完成率

客户原话和访谈笔记可能包含个人数据,未发布的产品事实或结果也可能需要保密。用 C1 等标签代替姓名,并遵守组织关于向 AI 工具分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

请规划一项比较两个版本的测试(A/B 测试),两者只相差一项。

版本
[当前版本和拟议修改]

受众和目标
[谁会看到它,以及你希望他们采取的行动]

访客和比率
[每周访客数和当前行动完成率]

如果版本之间有多处差异,请保留我的主要想法,提出两个只在这一点上不同的版本。明确纳入哪些人、如何分配访客,以及比率:完成行动数 ÷ 访客数。增加一个衡量负面影响的指标,例如每位访客带来的利润降低。在启动前设定每个版本需要多少访客,以及何时停止。列出我应在样本量计算器中核查的输入;该计算器估计测试需要多少访客。如果约一个月内达不到这个人数,请说明。写明假设,包括值得采用新方案的最小提升幅度,便于我调整。不要保证一定有赢家。

请给出:一份简短测试计划。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    植物商店的产品页面。
    当前:标题“健康植物,送到家”,按钮“加入购物车”
    拟议:倒计时器、标题“首单优惠 20%”,按钮“选购特惠”
    受众:首次访客。目标:购买。
    流量:每周约 3,000 名首次访客;2% 购买。

  2. AI提前规划,只改一项

    • 只改一项:提案改变了优惠、标题和按钮,还加了计时器。假设折扣是你的主要想法,就单独测试它:A 是当前页面,B 在原有标题下添加“首单优惠 20%”,按钮不变,也不加计时器。
    • 纳入对象:首次访问产品页面的人,排除员工。
    • 分组:随机分配访客,每个版本一半;再次访问的人仍看到同一版本。
    • 主要结果:每个版本的购买率 = 购买数 ÷ 访客数。
    • 负面影响指标:每位访客毛利润 =(收入 − 产品成本)÷ 访客数,因为优惠 20% 可能增加销量和收入,却降低利润。
    • 所需访客数(样本量):每个版本约 3,800 人,假设值得采取行动的最小增幅是 1 个百分点(从 2% 到 3%,比起始比率增加 50%)。其他计算器输入:起始比率 2%;双侧检验,同时检查上升和下降;显著性水平 5%(有些计算器显示为 95% 置信度),统计功效 80%。这意味着折扣毫无影响时有 5% 的概率误报,也有 80% 的概率检出真实的 1 个百分点增幅。计算器所用方法不同,因此 3,300 至 4,000 都在相符范围内。
    • 结束测试的时间:7,600 名访客 ÷ 每周 3,000 人 ≈ 2.5 周。运行完整三周,均衡覆盖工作日和周末,不要提前停止。若只升至 2.5%,按同一方法,每个版本约需 13,800 人,即大约九周:对你的流量来说太久。
    • 不保证赢家:如果测试无法可靠地区分比率,就说折扣效果未获证实,而不是失败。
    • 如果你只想知道整个新页面是否胜出,先将它作为一个整体测试,再测试各部分。

    若要重新制定计划,请告诉我每笔销售的毛利润(升至 3% 也可能不足以抵消 20% 的优惠)、计时器是否才是你的主要想法,或者是否有更小但值得采用新方案的提升幅度。

    留意这一点B 版本只改变折扣优惠,所以比较测试的是这一变化。按钮措辞和计时器可以各自留待之后测试。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果版本之间有多处差异,请保留我的主要想法,提出两个只在这一点上不同的版本。”

这样提问有什么用

现有转化率和预计访客量决定测试大概要多少人、多久,应在开始前算清。一次只改一个因素,才容易判断它的影响。还要观察利润等可能受到损害的指标,避免只看到销量增加,却忽略付出的代价。

核对回答

  • 两个版本恰好只在一处不同。
  • 目标结果和负面影响都被衡量,例如购买数或利润除以访客数。
  • 访客数和停止时间在启动前设定,输入可用样本量计算器核查。

继续追问

测试已完成计划时长后:

人力资源

第 1 个提示词,共 10 个

将每项招聘要求与实际工作对应起来

适合这种情况“广告草稿要求学位和 10 年经验,却没人说得清原因。”

复制提示词

你需要准备

  • 招聘广告草稿
  • 该岗位的主要任务
  • 已确认的要求及其原因

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

检查这则招聘广告,确保每项要求都与工作有关。

招聘广告
[招聘广告草稿]

主要任务
[该岗位的主要任务]

已确认的要求
[已确认的要求及其原因]

对广告中的每项要求,说明它对应哪项工作任务。标为“保留”(任务需要,或已经确认)、“询问招聘经理”(未给出理由)或“改写”(描述的是人,而非工作)。标记“数字原住民”或“近期毕业生”等可能因年龄、性别、种族、宗教、残障、国籍或其他受法律保护的特征而使应聘者却步的措辞,以便发布前审核。不要添加要求,也不要断言广告是否合法。薪酬和福利须保持原文不变。

请给我:要求表格,然后是修改后的广告,标明尚未解决的问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    广告草稿:“排班协调员。加入我们年轻、充满活力的团队。你是拥有学士学位及 10 年或以上排班经验的数字原住民。要求周末可工作。年薪 $52,000–$58,000,另有医疗保险。”主要任务:使用我们的排班软件制定每周班表,解决班次冲突,向员工解释变更。已确认:周末可工作,因为班表在周日发出。

  2. AI先看要求,再看广告

    要求

    广告中的内容对应的任务标记
    “年轻、充满活力的团队”无;描述的是人的年龄,而非工作改写;标记以供审核(年龄)
    “数字原住民”使用排班软件,但这个说法描述的是一代人,而非技能改写;标记以供审核(年龄)
    学士学位列出的任务中没有对应项询问招聘经理
    10 年或以上排班经验排班,但没有任务说明为什么需要 10 年询问招聘经理;标记以供审核(可能排除年轻应聘者)
    周末可工作班表在周日发出保留(已确认)

    修改后的广告草稿

    排班协调员。你将使用我们的排班软件制定每周班表,解决班次冲突,并向员工解释变更。要求周末可工作,因为班表在周日发出。年薪 $52,000–$58,000,另有医疗保险。

    仍需招聘经理决定:学士学位;10 年或以上排班经验。

    留意这一点“数字原住民”听起来像技能,实际上描述的是一个人成长的年代。逐项追问要求服务于哪项任务,就能暴露这一点,并将其标记为可能存在年龄歧视风险、需要审核的内容。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“对广告中的每项要求,说明它对应哪项工作任务。”

这样提问有什么用

逐项说明招聘要求对应哪项工作,就能找出没有依据的条件,便于向招聘经理确认。“数字原住民”等措辞可能让年长者不愿应聘,而美国联邦法律保护 40 岁及以上的应聘者。如果不必要的学位要求使某一种族或性别的应聘者更容易被排除,也可能违法;美国法律称之为“差别影响”。英国和欧盟采用“间接歧视”的概念,且保护所有年龄的人,因此在当地要求 10 年经验也可能存在风险。

核对回答

  • 广告中的每项要求都列在表中,注明对应任务(如有),并标为保留、询问招聘经理或改写。
  • “数字原住民”等可能带有歧视性的措辞已被标记,以供审核。
  • 修改后的广告原样保留薪酬和福利,并保留已确认的要求。

继续追问

当招聘经理回答你的问题后:

第 2 个提示词,共 10 个

依据政策原文回答问题

适合这种情况“员工询问自己是否有权获得某项待遇,我想今天就答复,又不想答错。”

复制提示词

你需要准备

  • 员工的问题,去掉姓名
  • 政策及其版本和日期
  • 你已知的员工情况

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

如果问题涉及健康、残障或家人去世,请概括描述,不要提供医疗细节。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

仅根据我们的政策和下列事实,帮我回答员工的问题。

问题
[员工的问题,去掉姓名]

政策
[政策及其版本和日期]

事实
[你已知的员工情况]

引用每个要点所依据的政策原文,包括条件和例外。如果政策没有说清某个问题,请指出有歧义的措辞,以及需要由政策负责人明确的事项。不要断言法律要求什么,但请标记法律可能给予员工超出政策待遇的地方,例如休假、薪酬、工时或残障相关待遇,供我核实,必要时征询法律意见。然后写一封不超过 200 字(不计空格和标点)、语气体贴的回复,回答政策已经明确的部分,并说明我们将确认什么。

请给我:引用的政策原文和未解答的问题,然后是回复。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    问题:“我的祖母周日去世,葬礼在周五。我可以请一整周丧假吗?”政策(第 4 版,2026 年 1 月):“员工的近亲属,例如配偶、伴侣、子女、父母或兄弟姐妹去世时,可享最多 3 天带薪丧假。如需更多休假,可经经理批准使用年假或无薪假。”事实:全职;剩余 6 天年假。

  2. AI先看政策原文,再看回复

    政策原文

    • 带薪丧假:“近亲属……去世时,可享最多 3 天带薪丧假。”
    • 更多休假:“如需更多休假,可经经理批准使用年假或无薪假。”

    未解答的问题

    • 祖父母是否算在内。政策列出“例如配偶、伴侣、子女、父母或兄弟姐妹”,这是举例,并非完整名单。必须由政策负责人决定。
    • 如果“一整周”指 5 个工作日,且祖父母算在内,那么是 3 天带薪假加 2 天年假或无薪假。这 2 天需要经理批准,剩余 6 天年假足以覆盖。如果祖父母不算在内,这项政策就不涵盖这次休假,应查看年假规定。
    • 需要你核实,必要时征询法律意见:在这名员工的工作所在地,法律可能给予丧假,或对家庭成员的定义比政策更广。在决定不批准其中任何一天的休假前,先核实。

    给员工的回复草稿

    得知你祖母去世,我很难过。根据我们的政策,近亲属去世可享最多 3 天带薪丧假,我会尽快确认祖父母是否在适用范围内。如果你需要更多时间,可以询问经理是否使用年假(你还剩 6 天)或无薪假。

    留意这一点“例如”引出的是例子,因此政策既未明确纳入祖父母,也未明确排除。引用这些措辞,就能准确指出需要政策负责人澄清什么。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果政策没有说清某个问题,请指出有歧义的措辞,以及需要由政策负责人明确的事项。”

这样提问有什么用

把回答与政策原文逐项对应,才能看清哪些问题已有明确规定,哪些仍需要解释。对于没有说清的部分,应请政策负责人明确。涉及休假、薪酬或残障时,还要核实法律规定,因为员工依法享有的待遇可能超出公司政策。

核对回答

  • 每个要点都引用其依据的政策原文,包括条件和例外。
  • 尚未明确的问题,以及法律可能给予更多待遇的地方,已被标记,而非擅自作答。
  • 回复没有承诺政策不允许的待遇,并提到政策要求的审批。

继续追问

当政策负责人明确未解答的问题后:

第 3 个提示词,共 10 个

检查绩效评估中的每项判断

适合这种情况“经理的评估草稿写着“可靠”和“态度差”,却没有任何注明日期的例子。”

复制提示词

你需要准备

  • 去掉姓名的评估草稿
  • 评估期间注明日期的记录
  • 目标或评级定义(如有)

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

不要提供疾病、健康或个人情况的记录,并由经理保留评级决定权。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

检查证据是否支持这份绩效评估草稿中的每项判断。

评估草稿
[去掉姓名的评估草稿]

带日期的记录
[评估期间注明日期的记录]

目标和评级
[目标或评级定义(如有)]

对“可靠”等每个判断词或短语,列出支持、反驳或无法明确判断的带日期记录。如果某项判断仅依据一次事件,请说明。指出评估期间哪些时段没有记录,并说明缺少记录并不意味着工作表现差。如果一条记录可以作两种解释,说明应向经理问什么,不要自行选择。不要建议或更改评级。

请给我:判断与证据表格,然后是信息缺口,再是给经理的问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    评估草稿,1 月至 6 月:“可靠。团队会议中态度差。达到预期。”评级定义:“达到预期:按时并按标准完成约定工作。”记录:2 月 12 日,按时完成薪资处理。3 月 9 日,按时完成薪资处理。4 月 16 日,纠正薪资文件中的一处错误。5 月 14 日,在团队会议上质疑拟议的报告变更。6 月 30 日,薪资处理晚了两天完成。

  2. AI先看证据,再提问题

    判断与证据

    判断支持反驳不明确
    “可靠”2 月 12 日和 3 月 9 日:按时完成薪资处理6 月 30 日:薪资处理晚了两天完成4 月 16 日:记录没有说纠正了谁的错误
    “团队会议中态度差”无无5 月 14 日:质疑拟议的变更。仅依据这一次事件,而质疑变更本身并不等于态度差
    “达到预期”2 月 12 日和 3 月 9 日:按时6 月 30 日:晚了两天4 月 16 日:纠正了谁的错误?其他记录都没有说明工作是否“按标准”完成

    信息缺口

    没有 1 月的记录。缺少记录并不意味着工作表现差。

    给经理的问题

    1. 4 月 16 日纠正了谁的错误?
    2. 除了 5 月 14 日,你在团队会议上还看到什么,让你作出“态度差”的判断?
    3. 1 月至 6 月还有其他薪资处理截止日期吗?都按时完成了吗?

    留意这一点“团队会议中态度差”听起来像一种持续表现,但唯一的会议记录只是说这个人质疑了一项提议。看清这一点后,经理可以补充真实例子,或删除这一表述。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果某项判断仅依据一次事件,请说明。”

这样提问有什么用

把评价与注明日期的记录对应起来,就能看出哪些判断仅凭一次事件,甚至没有依据。有关评级的研究发现,对员工个人特质的判断,往往更多反映评分者的看法,而非员工本人的实际情况。评估期间没有记录的时段应明确列出,不能据此推断表现不好。

核对回答

  • 草稿中的每项判断都列入表格,并附带日期记录,或标明没有记录。
  • 有歧义的记录已列为需要向经理确认的问题,没有被当作确定的依据。
  • 回答没有建议、更改或为评级辩护。

继续追问

当经理回答你的问题后:

第 4 个提示词,共 10 个

帮经理准备一场困难的谈话

适合这种情况“经理说某人“已经不在乎工作了”,想得到我的支持。”

复制提示词

你需要准备

  • 发生的事情,注明日期但不写姓名
  • 工作要求及其传达方式
  • 经理希望达到的目标

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

即使经理提到了健康或个人细节,也不要提供这些内容;警告等任何正式措施都须遵循组织程序。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

帮我协助经理准备与团队成员进行一场困难的谈话。

发生了什么
[发生的事情,注明日期但不写姓名]

工作要求
[工作要求及其传达方式]

目标
[经理希望达到的目标]

区分观察到的事实与经理的解释。如果我的记录不能证明已向当事人明确说明工作要求,请指出。列出至少三种与现有事实相符的可能原因,包括当事人无法控制的原因。写一段开场白,陈述事实并询问当事人的看法,不预先认定原因。规划谈话顺序;如果当事人提到健康、残障或照护责任,安排暂停并征询人力资源部门意见。

请给我:事实与经理的解释、可能的原因、开场白,然后是谈话顺序。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    记录:每周销售报告应在周一上午 10 点提交。9 月 28 日下午 3:40 才收到,10 月 5 日下午 2:15 才收到。报告根据财务团队发送的数据制作。经理:“她已经不在乎工作了。大家都知道截止时间。”目标:让报告按时提交,不启动正式程序。

  2. AI谈话计划

    观察到的事实

    • 报告应在周一上午 10 点提交。9 月 28 日下午 3:40 收到,10 月 5 日下午 2:15 收到。
    • 报告依据财务团队的数据制作。

    经理的解释

    • “她已经不在乎工作了。”记录显示两次报告迟交,但没有说明原因。
    • “大家都知道截止时间。”没有证据表明已向她明确说明上午 10 点的截止时间,应询问经理是如何传达的。

    与现有事实相符的可能原因

    1. 那两个周一,财务数据可能送达得较晚。
    2. 她对截止时间的理解可能不同,例如以为是当天结束前。
    3. 她的工作量或优先事项可能在 9 月下旬发生了变化。
    4. 她可能确实如经理所想,投入程度下降了。

    经理的开场白

    “销售报告在 9 月 28 日下午 3:40、10 月 5 日下午 2:15 交来。要求是周一上午 10 点,我想确认我们理解的是同一个截止时间。能说说那两个周一具体发生了什么吗?”

    谈话顺序

    1. 请她描述情况并倾听,包括财务数据何时送达。
    2. 就截止时间以及数据迟到时的处理方式达成一致。
    3. 询问什么可以帮助她按时完成。
    4. 商定一个下一步行动及跟进日期。

    如果她提到健康、残障或照护责任,应暂停,在继续前征询人力资源部门意见。不要追问医疗细节。

    留意这一点记录提到了财务数据,却没有说明它何时送达。列出与现有事实相符的可能原因,可以在认定她不在乎工作之前,将这一细节变成首先要问的问题。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“列出至少三种与现有事实相符的可能原因,包括当事人无法控制的原因。”

这样提问有什么用

先确认工作要求是怎样传达的,再考虑其他符合事实的原因,有助于经理在谈话前重新检视自己的判断。谈话由了解情况开始,而不是先下结论。这样才可能发现数据提供不及时等原因,不至于一开始就考虑警告员工。

核对回答

  • 经理的解释与观察到的事实分开呈现。
  • 至少一种解释是当事人无法控制的,开场白也询问了她的看法。
  • 回答说明记录是否能证明期望已被明确传达,而不是直接假定。

继续追问

谈话结束后,需要整理记录时:

第 5 个提示词,共 10 个

编写能一致评分的面试问题

适合这种情况“每位面试官都问自己的问题,结束后我们又为各自的直觉争论。”

复制提示词

你需要准备

  • 岗位的主要任务和技能
  • 该岗位的真实情境(如有)
  • 岗位资历级别和面试时长

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

针对每项技能拟写一道面试题,并提供所有面试官都能一致使用的评分指南。

任务和技能
[岗位的主要任务和技能]

真实情境
[该岗位的真实情境(如有)]

资历级别和时长
[岗位资历级别和面试时长]

每道题都应以真实工作情境为基础,标记你编造的任何细节,供招聘团队核查。每道题都要考查判断,而非背诵规则。添加一个预先设计、不暗示答案的追问,并说明何时提问,让每位候选人都得到相同对待;说明仅在追问后改善的回答如何评分。根据回答中的具体内容,描述较弱、合格和优秀的回答,不要依据自信程度、口音、背景或与面试官的相似程度。题目难度须与岗位级别相符;若面试时间不够,请说明。提醒我,使用前必须由招聘团队批准指南。

请给我:每道题及其追问,然后是评分指南。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    技能:同时收到多项请求时,判断处理顺序。岗位:初级运营助理;面试 30 分钟。真实情境:上午 9 点,三个请求同时到来。一家门店的刷卡机坏了,只能收现金;处理大约需要两小时。经理要最晚中午拿到周报,制作也大约需要两小时。一位客户需要最晚在下午 5 点拿到发票副本用于审计,这需要 10 分钟。

  2. AI问题与评分指南

    问题

    “现在是上午 9 点,三个请求同时到来。一家门店的刷卡机坏了,只能收现金;处理大约需要两小时。经理要最晚中午拿到周报,制作也大约需要两小时。一位客户需要最晚在下午 5 点拿到发票副本用于审计,这需要 10 分钟。你会做什么、按什么顺序、为什么?”

    追问

    如果回答只给出顺序而没有理由,问:“你为什么选择这个顺序?”只有满足这一条件才问,对每位候选人都使用相同措辞。

    评分指南

    • 较弱:即使追问后,也只给顺序而不给理由。
    • 合格:给出合理顺序和理由,例如门店无法刷卡收款,损失了这部分销售,因此先处理刷卡机,但没有注意到这与报告时间冲突。
    • 优秀:注意到中午前无法既修好刷卡机又完成报告,有理由地作出选择,并说明会在中午前告知经理或求助。同时安排在下午 5 点前完成发票。

    根据最终回答中的具体内容评分,但如果只在追问后才发现冲突,应评为合格,而非优秀。

    不算证据:自信程度、口音、背景或与面试官的相似程度。“我很有条理”等笼统自述也不算。

    使用之前

    所有细节均来自你提供的情境。题目不需要专门知识,适合初级岗位;作为单独一道题,完全可以放进 30 分钟的面试。使用前,招聘团队必须批准题目和指南。

    留意这一点没有规则可以直接决定顺序,因此候选人必须自己权衡请求。指南说明主动发现冲突和追问后发现冲突分别应如何评价,让两位面试官能够一致评分。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“根据回答中的具体内容,描述较弱、合格和优秀的回答,不要依据自信程度、口音、背景或与面试官的相似程度。”

这样提问有什么用

以岗位上的真实情况出题,才能考察候选人的判断,而不只是听一段事先准备好的回答。每个评分档次都对应回答中应体现的内容,让面试官使用同一标准。提前约定追问后改进的答案如何计分,也能减少自信程度或与面试官是否投缘对评分的影响。

核对回答

  • 问题需要作出判断,没有一条候选人可以直接背诵的规则。
  • 追问有一个触发条件,不暗示答案;指南说明了追问后改善的回答如何评分。
  • 每档标准描述回答中的具体内容,而非自信程度、口音、背景或与面试官的相似程度。

继续追问

如果请同事试答后,你们的评分不同:

第 6 个提示词,共 10 个

让新员工真正做好上岗准备

适合这种情况“经理告诉我,新员工完成了入职介绍清单,却仍不会做实际工作。”

复制提示词

你需要准备

  • 新员工入职清单
  • 新员工必须能完成的工作
  • 谁可以审核工作,以及何时有空

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

将这份新员工清单变成一份计划,检查新员工是否已经能实际完成工作,而不只是走完入职流程。

清单
[新员工入职清单]

工作任务
[新员工必须能完成的工作]

支持
[谁可以审核工作,以及何时有空]

将所有法律、安全、薪资和 IT 步骤原样复制到单独的“必需步骤”列表中,并保留时间安排。针对每项工作任务,安排一项练习,要求提交可供他人审核的成果,并说明合格结果是什么;将我没有提供的标准标为建议。只能使用我在支持列表中给出的审核人员和时间。如果某项似乎不必要,或缺少某种资源,应询问经理,不要删除或编造。

请给我:必需步骤,然后是练习与检查表格,再是给经理的问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    处理供应商付款的新文员入职清单。第 1 天:I-9 表和薪资表格;安全入职培训;笔记本电脑和财务系统登录;阅读发票指南。第 2 天:观摩资深文员工作。第 3 天:开始处理真实发票。目标:准确录入供应商发票,并在付款前发现重复发票。支持:供应商付款负责人可在第 2 天用一小时审核练习成果。

  2. AI必需步骤与练习

    必需步骤(保持不变)

    • 第 1 天:I-9 表和薪资表格
    • 第 1 天:安全入职培训
    • 第 1 天:笔记本电脑和财务系统登录

    练习与检查

    时间任务审核人合格结果(建议)
    第 1 天阅读发票指南无只是准备,不能证明已能上岗
    第 2 天观摩资深文员工作后,录入一组历史发票,其中事先加入一张重复发票供应商付款负责人,一小时每条录入都与发票相符,并在付款前标出重复项
    第 3 天开始处理真实发票未列出仅在第 2 天的整批练习正确后开始(见问题 2)

    给经理的问题

    1. 是否有一组历史发票,或财务系统的培训副本可供练习?谁能准备材料并加入一张重复发票?没有这些,第 2 天的任务无法进行。
    2. 如果第 2 天结束时练习录入仍不正确,新文员是否仍应在第 3 天开始处理真实发票?

    留意这一点审核过的一批练习能显示新文员是否能在处理真实发票前找出重复项;阅读和观摩同事只能显示步骤已完成。第 1 天的法律和安全步骤完全保留原样。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“针对每项工作任务,安排一项练习,要求提交可供他人审核的成果,并说明合格结果是什么”

这样提问有什么用

让新员工针对每项工作提交实际成果,并由他人检查,才能判断是否已经会做,而不只是完成了入职步骤。法律、安全、薪资和 IT 事项单独保留,可以避免改写计划时漏掉安全培训等必要环节。I-9 表格也须保留,它用于核实美国新员工的身份和工作资格。

核对回答

  • 清单中的每项法律、安全、薪资和 IT 步骤都出现在必需列表中,并保留时间。
  • 每项工作任务都有由他人审核成果的练习,而不只是一个做完就算的活动。
  • 仅使用你列出的审核人员和时间;你未给出的标准已标为建议。

继续追问

审核结束,了解练习情况后:

第 7 个提示词,共 10 个

找出员工调查评论中的主题

适合这种情况“我有 300 条调查评论,领导要求最晚周五汇总主题。”

复制提示词

你需要准备

  • 逐条编号的评论
  • 调查问题及哪些人作答
  • 高层管理者需要作出的决定

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

只有向参与者说明的保密安排允许这样做时,才能粘贴评论。去掉团队或岗位等可能暴露作者身份的细节。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

以便于我核查的方式,找出这些员工调查评论的主题。

评论
[逐条编号的评论]

调查
[调查问题及哪些人作答]

决定
[高层管理者需要作出的决定]

根据评论描述的内容分组;一条评论可以属于多个主题。对每个主题给出数量、评论编号,以及一段不会暴露作者身份的简短引文。指出与主要趋势不同的评论。将报告骚扰、歧视、安全风险或健康问题的评论单独列出,以便按照相应政策跟进。数量只代表这些评论,不代表全体员工。评论超过约 50 条时,先逐条列出评论编号及其所属主题。

请给我:主题表格、需要跟进的评论,然后说明这些主题对当前决定能说明什么、不能说明什么。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    调查:“怎样能让团队会议更有用?”匿名;20 位成员中 7 位回复。C1:“议程来得太晚,来不及准备。”C2:“提前一天发送议程。”C3:“会议太长,议程也总是迟到。”C4:“我很早就拿到议程了,但我们还是没作出任何决定。”C5:“我说话时,经理嘲笑我的口音。”C6:“现在就很有用。”C7:“就讨论的内容而言,时间太长。”决定:是否要求提前一天提供议程?

  2. AI可以核查的主题

    主题

    主题数量评论引文
    议程来得太晚7 条中的 3 条C1、C2、C3“议程来得太晚,来不及准备。”
    会议太长7 条中的 2 条C3、C7“就讨论的内容而言,时间太长。”
    没有作出决定7 条中的 1 条C4“我们还是没作出任何决定”
    现在就很有用7 条中的 1 条C6“现在就很有用。”

    C3 属于两个主题,因此 6 条评论的主题计数合计为 7。C5 在下方单列。

    与议程主题相反的情况:C4 很早就拿到议程,却仍未看到决定,因此仅提前发送议程可能无法解决会议问题。

    单独跟进

    C5 报告经理嘲笑某人的口音,可能涉及骚扰。现在就按骚扰政策跟进,不要把这条投诉混在一般的会议意见中。调查是匿名的,应征询如何应对的意见,不要试图识别作者。

    对当前决定能说明什么

    7 条回复中的 3 条支持更早发送议程。C4 提示时间不是唯一问题,2 条回复说会议太长,而 20 位成员中有 13 位没有回复。这些评论无法说明团队大多数人想要什么。

    留意这一点C5 报告了可能的骚扰,因此要按骚扰政策跟进,而不是放进某个主题。上方每项计数都列出了对应评论,你可以复核任何主题。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“将报告骚扰、歧视、安全风险或健康问题的评论单独列出,以便按照相应政策跟进。”

这样提问有什么用

每个统计数字都附上评论编号,你就能自行复核。评论多达数百条时,尤其容易算错。涉及骚扰或安全风险的报告应单独列出,按相应程序处理,不能混在一般意见中只做归类。

核对回答

  • 每项计数都与旁边的评论编号一致;自己复核两个主题。
  • 报告骚扰、歧视、安全或健康问题的评论已单独列出。
  • 没有超出回复者范围的断言,例如凭 20 人中的 7 条回复推断“大多数员工”。

继续追问

当高层管理者询问应先尝试什么时:

第 8 个提示词,共 10 个

只根据已决定的事项宣布变更

适合这种情况“我们将作出一项变更,但我必须在全部细节确定之前通知大家。”

复制提示词

你需要准备

  • 已经决定的事项
  • 尚未决定的事项
  • 消息的接收对象

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

尚未宣布的计划属于保密信息,因此不要提供受影响人员的姓名。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

只根据已经决定的事项,拟写一封向员工宣布变更的通知。

已决定
[已经决定的事项]

尚未决定
[尚未决定的事项]

受众
[消息的接收对象]

起草前,列出这些员工最可能问的问题,并逐项标为已回答、尚未决定或记录未涵盖。通知中应清楚陈述决定,说明尚未决定的事项;只有我的记录给出日期时,才提供进一步消息的日期。不要就记录未确认的事项作出安抚性承诺,例如岗位、薪酬或工时。标记薪酬、工时、工作地点或其他雇佣条款的任何变更,以及可能需要征询员工或其代表意见的事项,便于我发送前核查法律要求。

请给我:问题及所有提醒,然后是一封少于 400 字(不计空格和标点)的通知。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    已决定:Fairview 办公室将于 2027 年 1 月 29 日周五关闭。所有在那里办公的员工从 2 月 1 日周一起迁至 9 英里外的 Riverside 办公室。Riverside 有足够的工位供所有同事使用。尚未决定:Riverside 的停车安排;远程工作天数是否改变。受众:在 Fairview 办公的 14 人。

  2. AI先看问题,再看通知

    员工可能会问的问题

    • “什么时候搬?”已回答:从 2 月 1 日周一起到 Riverside。
    • “会有我的工位吗?”已回答:Riverside 有足够的工位供所有同事使用。
    • “我能在 Riverside 停车吗?”尚未决定。
    • “我的远程工作天数会改变吗?”尚未决定。
    • “我的岗位会受影响吗?”记录未涵盖。
    • “薪酬或工时会改变吗?”记录未涵盖。
    • “额外通勤费用会有补助吗?”记录未涵盖。

    提醒

    • 记录没有说岗位、薪酬或工时是否受影响,因此通知不对任何一种情况作出承诺。人们会立刻询问;如果可以,发送前先确认答案。
    • 新工作地点可能改变雇佣条款,或需要先征询员工或其代表意见。宣布前应核查法律要求。

    通知草稿

    主题:Fairview 办公室将迁至 Riverside

    大家好:

    现通知一项影响 Fairview 全体同事的决定。Fairview 办公室将于 2027 年 1 月 29 日周五关闭。从 2 月 1 日周一起,所有在那里办公的员工将到 9 英里外的 Riverside 办公室工作,那里有足够的工位供所有同事使用。

    两件事尚未决定:Riverside 的停车安排,以及远程工作天数是否改变。

    我知道这样的搬迁会带来疑问,尤其是通勤方面。有任何问题,请发给我。

    留意这一点岗位和薪酬是大家首先会关心的问题,但记录没有回答。将它们标为“未涵盖”,就是把信息缺口交回给你确认,而不是在发给 14 人的邮件里猜测。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“不要就记录未确认的事项作出安抚性承诺,例如岗位、薪酬或工时。”

这样提问有什么用

先区分已决定和尚未决定的事项,再列出员工可能会问的问题,就知道哪些答案还需要确认。“岗位和薪酬不会改变”等话即使出于安抚,也不能在未经确认时写入。员工会把公告中的这些话理解为承诺。

核对回答

  • 通知中的每个事实都来自记录,尚未决定的事项明确标为未决。
  • 除非记录确认,否则没有就岗位、薪酬、工时或支持措施作出安抚性承诺。
  • 工作地点、薪酬或工时的变更,以及任何需要征询员工意见的事项,已标记供你核查。

继续追问

未定事项有了决定后:

第 9 个提示词,共 10 个

逐节比较政策版本

适合这种情况“政策变了,我必须准确告诉所有人哪些地方不同。”

复制提示词

你需要准备

  • 旧政策及其日期
  • 新政策及其日期

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

比较这两个政策版本,以便我准确告诉员工什么发生了变化。

旧版本
[旧政策及其日期]

新版本
[新政策及其日期]

逐一检查两个版本中的每一节,包括没有变化的部分,让我能看到没有遗漏任何一节。按主题匹配各节,因为编号可能已改变。对每处变更引用新旧原文,并标为:工作要求发生变化、员工待遇发生变化,或仅改措辞。指出被删除的内容,例如例外,以及新版本未说明清楚的事项。标记薪酬、工时、休假或其他雇佣条款的变化,让政策负责人核查是否必须先征询员工意见或取得同意。

请给我:按节整理的表格,然后是给政策负责人的问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    旧版(2025 年 3 月):§1 员工每周最多可远程工作 3 天。§2 经理可因医疗或照护原因批准更多天数。§3 公司提供一台笔记本电脑。§4 核心工作时间为上午 10 点至下午 3 点。新版(2026 年 9 月):§1 自 2027 年 1 月 4 日起,符合条件岗位的员工每周最多可远程工作 2 天。§2 公司提供一台笔记本电脑和一台显示器。§3 核心工作时间为上午 10 点至下午 3 点。

  2. AI先看各节,再提问题

    各节的变化

    主题旧版(2025 年 3 月)新版(2026 年 9 月)影响
    谁可以远程工作§1“员工……可远程工作”§1“符合条件岗位的员工……可远程工作”改变待遇:仅符合条件岗位有资格,且未定义“符合条件岗位”
    远程工作天数§1“每周最多……3 天”§1“自 2027 年 1 月 4 日起……每周最多……2 天”改变待遇:每周少 1 天远程工作
    医疗或照护原因的额外天数§2“经理可因医疗或照护原因批准更多天数。”新版中没有改变待遇:删除例外
    设备§3“公司提供一台笔记本电脑。”§2“公司提供一台笔记本电脑和一台显示器。”改变待遇:新增显示器;现编号为 §2
    共同工作时间(“核心工作时间”)§4“核心工作时间为上午 10 点至下午 3 点。”§3“核心工作时间为上午 10 点至下午 3 点。”没有变化;现编号为 §3

    给政策负责人的问题

    1. 哪些岗位符合条件?没有定义,人们就无法判断远程工作是否仍适用于自己。
    2. 删除医疗和照护例外是有意的吗?已获准额外天数的人会想知道这些安排是否结束。残障或灵活工作法律可能仍适用,应核查法律要求。
    3. 远程工作天数可能是部分员工雇佣条款的一部分。1 月 4 日前是否需要征询员工意见或取得同意?
    4. 公司何时开始提供显示器?只有 §1 给出了日期。

    留意这一点最显眼的变化是远程工作少了一天,但逐节检查还能发现人们最需要知道的两处变化:医疗和照护例外消失了,“符合条件岗位”也缩小了适用人群。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“逐一检查两个版本中的每一节,包括没有变化的部分,让我能看到没有遗漏任何一节。”

这样提问有什么用

按主题逐段对应新旧版本,并引用具体措辞,既方便确认改动,也能检查有没有漏掉某一节。但 AI 仍可能漏看长段落中的小改动,例如把“可以”改成“必须”。政策较长时,还应使用文字处理软件的“比较”功能核对。

核对回答

  • 两个版本的每一节都在表中,包括删除、新增和未变的部分。
  • 每处变更都引用新旧原文,便于在文件中找到。
  • 薪酬、工时、休假或其他条款的变化已标记,供政策负责人核查。

继续追问

当政策负责人回答问题后:

第 10 个提示词,共 10 个

规划公平的职场调查

适合这种情况“我在概括投诉,但措辞听起来像已经认定事情是怎么发生的。”

复制提示词

你需要准备

  • 概括描述被反映的行为
  • 涉及人员,用 A、B、C 表示

只使用雇主已批准用于人力资源数据的 AI 工具,并尽量少分享信息。在小团队中,即使不提供姓名,日期或职位也可能让人认出某个人。

不要把投诉档案、陈述或访谈记录粘贴到通用 AI 聊天工具中。概括描述情况,并遵守调查政策中的保密要求。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

根据不暴露任何人身份的摘要,帮我拟写调查计划。

被反映的行为
[概括描述被反映的行为]

人员
[涉及人员,用 A、B、C 表示]

不要索取姓名、职位、确切日期或可识别身份的细节。拟定调查范围:给每个需要调查的问题编号,注明是谁提出的说法,不要当作已确认的事实。建议访谈顺序,并就每个人看到、听到或做过的事情提出中立问题。对每项纳入调查的说法,都要向所涉及的当事人说明具体内容,并给予公平回应的机会。将新出现的问题单独标出,注明提出的时间,由调查负责人决定是否纳入本次调查、与其他调查协调处理,或单独调查。不要仅因为某人是在受到投诉后才反映另一个问题,就排除相关背景信息。标明调查范围仍需作出的决定;不要判断谁在说真话,也不要建议调查结果。

请给我:范围草案、访谈顺序,然后是问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    反映的问题:A 说自己的主管 B 上周当着团队对自己大喊,并反复把最差的班次分给自己。C 说听到有人提高声音,却没看到是谁在说话。此后,B 向人力资源部门表示 A 跳过了一项必做的安全检查。人员:A,提出投诉的员工;B,A 的主管;C,同事。

  2. AI调查计划

    调查什么(范围草案)

    建议范围:调查 A 所反映的 B 的两个问题:

    1. A 说 B 上周当着团队对自己大喊。
    2. A 说 B 反复把最差的班次分给自己。

    收集 A、B、C 的陈述,以及 A 所述期间的排班表等记录。

    调查负责人需要作出的决定

    1. B 说 A 跳过了一项必做的安全检查。B 在 A 投诉后提出此事。记录这一时间顺序,核查是否可能是针对投诉的报复,但不要预先认定。询问这一问题是否属于相关背景、是否应在本次调查中处理,或是否应按政策单独调查并与本次协调。在作出决定期间,不要排除与第 1 或第 2 项相关的证据。根据政策补充由谁接收调查结论,以及调查人员是否提出建议。

    建议的访谈顺序

    1. A,了解第 1 和第 2 项。
    2. 在 A 之后尽快访谈 B,说明这两个问题并请其回应。
    3. C,了解听到了什么。
    4. A 或 B 提及的其他人;如出现新问题,再次访谈 A 或 B。与调查负责人确认第 3 项对此顺序的影响。

    问题

    • A:“请用自己的话说说上周发生了什么。”“事情发生前后分别发生了什么?”“你指哪些班次,涉及什么时段?”“还有谁看到或听到什么?”
    • B:“A 说你上周当着团队对其大喊。从你的角度看,发生了什么?”“A 说你反复将最差的班次分给 A。班次如何分配,你如何回应?”
    • C:“你当时在哪里,听到了什么?”“你认出了任何人的声音吗?”
    • 如果调查负责人纳入第 3 项:请 B 描述观察到的情况,然后问 A:“B 说你跳过了一项必做的安全检查。从你的角度看,发生了什么?”

    留意这一点B 被告知 A 反映的内容,并获得回应机会。调查负责人决定如何处理 B 的安全检查报告,同时保留与 A 的投诉有关的信息。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“对每项纳入调查的说法,都要向所涉及的当事人说明具体内容,并给予公平回应的机会。”

这样提问有什么用

先明确调查范围,负责人才能决定哪些事项可以一起调查,哪些需要另行处理。向被反映的当事人说明具体说法,才能让其有公平回应的机会。只提供不含敏感细节的概述,也能避免把调查档案本身放入 AI 工具。

核对回答

  • 每项纳入调查的问题都有编号,已向涉及的当事人说明,并给予回应机会。
  • 调查负责人决定如何处理新反映的问题;相关背景和时间顺序仍有记录。
  • 没有问题预设答案,也没有判断谁在说真话。

继续追问

访谈结束后,如果陈述有分歧:

项目管理

第 1 个提示词,共 10 个

将会议记录变成行动清单

适合这种情况“我需要这场会议的行动清单,但不能加入没人真正作出的承诺。”

复制提示词

你需要准备

  • 会议记录或逐字稿
  • 会议日期及与会者角色

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

将这些会议记录整理为行动清单,只纳入人们真正同意去做的事情。

记录
[会议记录或逐字稿]

日期与与会者
[会议日期及与会者角色]

只有某人说自己会做,或明确接受任务时,才算作行动。其他提到的任务都属于提议:“我们可以”“也许”、附带条件的提议(“如果……我可以”),或建议让别人做的事,即使其他人喜欢这个想法也一样。对每项行动,给出任务、负责人、截止日期,并引用承诺时的原话。记录没有给出负责人或日期的,写“未说明”;只有知道会议日期,才能把“周五”等说法换成具体日期。只有记录显示大家达成一致,才列为决定;否则列为未决问题。

请给我:决定、行动、提议和未决问题的列表,然后写一则简短消息,请与会者确认不明确的事项。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    研究团队通话,10 月 13 日周二。参与者:研究负责人、数据经理、一名研究助理和我(项目经理)。研究负责人:“我最晚周五会把问卷提交给伦理委员会。”数据经理:“我们可以请统计团队检查样本量。”研究负责人:“好主意。”研究助理:“如果委员会及时批准,我可以开展试点。”研究负责人:“那我们 11 月 2 日开始招募?”数据经理:“应该吧。看看委员会怎么说。”

  2. AI行动、提议与问题

    决定

    • 无。记录没有显示团队就任何事项达成一致。

    行动

    • 向伦理委员会提交问卷。负责人:研究负责人。截止:10 月 16 日周五。依据:“我最晚周五会把问卷提交给伦理委员会。”

    提议

    • 请统计团队检查研究需要多少参与者(即样本量)。研究负责人说了“好主意”,但没有人说自己会去询问,统计团队也没有参加通话。
    • 研究助理可以开展试点,即研究的小规模试行。这一提议取决于委员会“及时”批准,而记录没有说明这意味着什么。

    未决问题

    • 是否在 11 月 2 日开始招募?“应该吧”不算决定。

    给与会者的消息草稿

    谢谢大家。已确认:研究负责人最晚于 10 月 16 日周五向伦理委员会提交问卷。仍需确认:谁会请统计团队检查样本量?研究助理是否会开展试点,我们最晚何时需要委员会批准才能开展?我们是 11 月 2 日开始招募,还是等待委员会?

    留意这一点“好主意”听起来像同意,但没有人接下任务。回答将它保留为提议,并在消息中询问谁来做。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“只有某人说自己会做,或明确接受任务时,才算作行动。”

这样提问有什么用

每项行动都引用当事人的原话,方便你核实对方是否真的作了承诺。会议日期用于推算“周五”等相对日期,参会名单则说明谁实际在场。只有明确答应的事才列为任务,就能避免在冗长的记录中,把一句“好主意”误写成某人的责任。

核对回答

  • 每项行动都有某人明确说会做或接受任务,并引用其原话。
  • 建议、附带条件的提议,以及别人仅表示喜欢的想法,都列为提议。
  • 每个日期都来自记录或根据会议日期推算;缺少的写为“未说明”。

继续追问

当与会者回复你的消息后:

第 2 个提示词,共 10 个

根据实际进展报告项目状态

适合这种情况“项目报告仍标着表示“进度正常”的绿色,但我已经看到了可能延误的迹象。”

复制提示词

你需要准备

  • 进度记录和今天的日期
  • 约定日期及状态颜色定义

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

为我的项目督导人写一份简短的项目进展报告,只陈述证据能证明的内容。

进度
[进度记录和今天的日期]

计划
[约定日期及状态颜色定义]

先写接收者需要作出的决定;如果记录没有列出选项,提出一些并标为建议。只按我给出的定义选择状态颜色,并说明是哪条规则决定的。根据现有记录,如实说明每项工作处于哪个阶段:未开始、进行中、已完成、已检查(经过测试或检验),或已正式认可(客户或项目督导人正式接受)。将“进度正常”等看法标明为个人判断,并标记尚未确定的预计日期。最后写出会改变状态的下一步。

请给我:不超过 450 字(不计空格和标点)的进展报告,然后列出我无法提供依据的预计日期。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    10 月 19 日周一。牙科诊所装修,约定 11 月 16 日开业。橱柜、管道和布线已完成;10 月 15 日通过电气检查。消防检查员说“可能下周”。开业需要市政府的使用许可,只有通过消防检查后才会签发。工头说进度正常。诊所经理询问是否继续预约 11 月 16 日起的患者。状态规则:绿色,按计划且没有尚未解决的阻碍;黄色预警,开业日期有风险。

  2. AI进展报告草稿与尚无依据的说法

    需要决定

    诊所是否应继续预约 11 月 16 日起的患者?建议选项:继续预约,并接受部分预约可能需要调整;或暂停新预约,直到消防检查有确定日期。

    状态:黄色预警

    我们约定绿色的规则是“按计划且没有尚未解决的阻碍”。消防检查是尚未解决的阻碍,即阻止我们开业的条件:“可能下周”不是已预约日期,而开业所需的使用许可取决于这项检查。这使 11 月 16 日开业面临风险。

    进度

    • 已完成:橱柜和管道。
    • 已检查:布线,于 10 月 15 日通过电气检查。
    • 未开始:消防检查,尚无预约日期。
    • 未开始:使用许可,在消防检查之后办理。

    下一步

    预约消防检查,并了解检查通过后市政府需要多久签发许可。

    无法提供依据的预计日期和说法

    • 消防检查“可能下周”:尚无预约日期。
    • “进度正常”:这是工头的看法,与尚未解决的阻碍相矛盾。

    留意这一点如果按工头所说“进度正常”,这里会标成绿色。应用你自己的规则,就能看出为什么应是黄色预警,诊所经理也能在开业前四周、仍有时间行动时获知情况。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“只按我给出的定义选择状态颜色,并说明是哪条规则决定的。”

这样提问有什么用

根据你提供的颜色定义判断项目状态,AI 就需要解释为什么应标为黄色预警,而不是绿色。已完成、已检查和已正式验收是不同阶段,应分别说明。个人看法和未确定的日期也要明确标出,避免把乐观估计写成已确认的进展。

核对回答

  • 状态颜色遵循你写明的定义,回答指出了所用规则。
  • 只有记录显示,才把工作称为已完成、已检查或已正式认可。
  • 尚未确定的预计日期和看法已被标记,没有当作已确认事实。

继续追问

当情况有变化,例如检查日期已经约定后:

第 3 个提示词,共 10 个

答应之前先评估变更请求

适合这种情况“有人想在发布前再加一项,我需要说明这要付出什么。”

复制提示词

你需要准备

  • 变更请求
  • 已约定的工作、日期和预算

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

帮我对照已约定的内容评估这项变更请求,然后给请求者拟一封回复。

请求
[变更请求]

约定
[已约定的工作、日期和预算]

说明请求是新增工作、对约定的澄清,还是修复不符合已约定要求的内容,并引用能证明这一点的约定原文。根据我的材料,列出新增工作。只根据我的数字给出成本和日期;否则说明需要估算。然后比较三个选项:现在增加、替换一项已约定内容,或以后再做;分别说明推进所需条件,以及请求者要放弃什么。若选择替换,不要自行决定删掉什么;应询问。不要暗示变更已获批准。

请给我:评估,然后是一封不超过 300 字(不计空格和标点)、以一个问题结尾的回复。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    已约定:11 月 16 日推出 Arc 水瓶,黑白两色,每色都有自己的印刷包装盒和产品照片。预算 $60,000,全部已分配给计划工作。工厂需要最晚在 10 月 30 日拿到最终颜色,每色最少生产 2,000 个水瓶。变更需要项目督导人批准。销售总监写道:“能加鼠尾草绿吗?最大的零售合作伙伴想把它放进节日陈列。”

  2. AI评估与回复

    变更类型

    新增工作。已约定的工作包括“黑白两色”。鼠尾草绿会是第三色。

    新增工作

    • 至少生产 2,000 个鼠尾草绿色水瓶。
    • 绿色款的包装盒和产品照片,因为每种颜色都需要对应的包装和照片。

    材料没有成本或工期估算,预算也已全部分配给计划工作,因此任何额外成本都需要追加资金或削减其他部分。增加或替换颜色的决定必须最晚在 10 月 30 日送达工厂。

    选项

    • 现在增加:发布时在黑白两色之外加入绿色。需要在 10 月 30 日之前取得工厂估算、额外预算和项目督导人的批准。保留两种计划颜色,但需要超出约定预算的支出;金额未知。
    • 替换:用绿色替换黑色或白色。需要新包装盒和照片的估算,以及项目督导人批准。放弃:一种现有颜色;应询问是哪一种。
    • 以后再做:发布后在后续批次增加绿色。需要估算和项目督导人批准。放弃:绿色可能赶不上节日陈列,而这正是请求的原因。

    给销售总监的回复草稿

    谢谢提醒节日陈列的需求。约定只包括黑白两色,预算已全部分配给计划工作。第三色意味着至少增加 2,000 个水瓶,以及独立包装盒和照片,目前还没有成本估算。可以现在增加,需要估算和额外预算;替换一种现有颜色,仍需包装盒和照片;或以后增加,但可能错过陈列。每种方案都需项目督导人批准,工厂要最晚在 10 月 30 日拿到最终颜色。合作伙伴能接受绿色替换黑色或白色,还是需要三色齐全?

    留意这一点回答引用约定原文,便于你准确说明新增内容。回复随后提供选择,而不是简单地答应或拒绝。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“说明请求是新增工作、对约定的澄清,还是修复不符合已约定要求的内容,并引用能证明这一点的约定原文。”

这样提问有什么用

引用原先约定的具体内容,才能说清这次请求增加了什么工作。再逐项说明各方案需要哪些条件、要放弃什么,对方才有依据作选择。预算调整和批准仍由相应负责人决定。

核对回答

  • 回答引用约定原文,说明请求是否改变工作。
  • 每个成本或日期都来自材料;其他部分标为需要估算。
  • 回复提供选项,没有直接或间接表示变更已获批准。

继续追问

获得估算或请求者答复后:

第 4 个提示词,共 10 个

把模糊的需求写成明确的验收标准

适合这种情况“需求只写了“简单易用”,我需要一种能判断是否达标的检查方法。”

复制提示词

你需要准备

  • 项目请求或描述
  • 已作出的决定

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

根据这份项目描述制定验收标准,明确怎样检查,以及什么结果算达标。

项目描述
[项目请求或描述]

决定
[已作出的决定]

每项测试用“满足以下条件,才算完成”来写,说明可执行的检查,以及什么结果算通过。直接来自描述或决定的测试标为已约定。将“简单”或“快速”等模糊词转换成可测量的测试,并标为建议。查找规则边界的情况,例如范围中的第一天或最后一天;如果没有依据确定应该发生什么,标为未解决。不要添加描述未要求的功能。

请给我:测试及其状态表格,然后提出一个最能改变通过标准的问题。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    网球俱乐部委员会的请求:“会员需要一种简单的在线订场方式。提前七天开放预订。每位会员一次只能保留一个预订。”已作出的决定:六片球场,每次预订一小时,球场开放时间为上午 7 点至晚上 9 点。

  2. AI测试与一个问题

    要求满足以下条件,才算完成状态
    在线预订会员能预订任意空闲球场一小时,开始时间从上午 7 点到晚上 8 点。不提供晚上 9 点开始的时段。已约定
    简单五位从未用过系统的会员,每人都能在没有帮助的情况下,用不到两分钟完成订场。建议
    提前七天周一时,会员可以预订下周一的球场,但不能预订再下一天周二。未解决:下周一上午 8 点的时段,是从午夜就能订,还是到上午 8 点才能订?
    一次一个预订已有尚未开始的预订时,会员不能再订第二个。未解决:预订时段一开始,会员就可以预订下一次吗?

    问题

    球场是提前七天的午夜起可订,还是到与所订时段相同的时刻才开放?答案决定七天规则的测试要检查什么。

    留意这一点原文只说“简单”,没有可检查的标准。这里提出了具体测试,并标明“建议”,提醒委员会先确认标准,而不是把它当成原本已经约定的要求。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“将‘简单’或‘快速’等模糊词转换成可测量的测试,并标为建议。”

这样提问有什么用

验收标准要写清怎样检查,以及什么结果算达标,才能实际检验工作。AI 自行提出的数字应标为建议,交由相关人员确认。检查规则边界,例如最早可预订的日期,还能找出原需求没有说清的情况。

核对回答

  • 每项测试都描述可执行的检查及通过结果。
  • “简单”等模糊词已替换为可测量、标为建议的测试。
  • 规则边界的情况,例如最早可预订日,已明确解决或标为未解决。

继续追问

当提出工作请求的人回答你的问题后:

第 5 个提示词,共 10 个

用过去项目检验估算

适合这种情况“我的估算感觉没问题,可我做过的每次估算都感觉没问题。”

复制提示词

你需要准备

  • 你的估算及理由
  • 过去项目的计划和实际时长

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

在我承诺工期之前,用类似的过去项目检验我的时间估算。

我的估算
[你的估算及理由]

过去项目
[过去项目的计划和实际时长]

使用工作相似的项目,并解释排除某个项目的原因。保留因意外而延误的项目;这项检查正是为了考虑意外。对每个项目,用实际时长除以预计时长得出比率,并展示计算。将我的估算分别乘以最低和最高比率,得到范围。对我提出的每个“这次不同”的理由,说明材料是否证明了它,还是仅作假设。如果没有历史记录,请说明;只有我粘贴了有公开出处的平均值,才能使用。

请给我:计算表格、范围、你对我所给理由的看法,然后指出最可能改变范围的事实。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    我的估算:Elm Street 门店改造需 6 周。理由:与最近几次改造采用相同设计,承包商现在熟悉了;Northgate 不算,因为那只是一次性许可延误。过去改造的预计和实际周数:Hill Road 为 5 和 7;Bay Street 为 6 和 8;Market Square 为 4 和 5;Northgate 为 6 和 9;Riverside 为 3 和 3,但只是重新刷漆。

  2. AI应用你的历史记录

    计算

    门店估算实际时长实际 ÷ 预计时长
    Hill Road5 周7 周7 ÷ 5 = 1.40
    Bay Street6 周8 周8 ÷ 6 = 1.33
    Market Square4 周5 周5 ÷ 4 = 1.25
    Northgate6 周9 周9 ÷ 6 = 1.50

    我排除了 Riverside,因为它只是刷漆,并非改造。保留了 Northgate:许可延误正是计划会漏掉的意外,Elm Street 也可能遇到。

    范围

    6 × 1.25 = 7.5 周,6 × 1.50 = 9 周。如果 Elm Street 的情况类似这四次可比改造,预计需要 7.5 至 9 周,而非 6 周。四个项目是小样本,因此 Elm Street 仍可能落在范围之外。

    你的理由

    • 相同设计:有材料说明,但这并未使本次改造不同。过去改造也用了同一设计,四次全都延误。
    • 承包商现在熟悉了:假设。材料没有说之前是谁做的改造。
    • Northgate 是一次性事件:假设。没有证据表明 Elm Street 不会遇到许可延误。

    最可能改变范围的事实

    这家承包商的历史表现:是否做过前四次改造,以及较晚的项目是否更接近估算。

    留意这一点你的历史记录将 6 周的直觉变成 7.5 至 9 周的范围。保留 Northgate 很重要:剔除许可延误的项目,会让记录看起来比实际更好。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“对每个项目,用实际时长除以预计时长得出比率,并展示计算。”

这样提问有什么用

过去项目的预计工期与实际工期,已经包含了当时未曾预料的延误。列出每个比率和计算过程,就能复核本次估算范围。再检查“这次不同”的理由,并保留遇到意外的项目,避免为了让估算好看而删去不利记录。

核对回答

  • 每项比率都为实际时长除以估算,并展示计算。
  • 每个被排除的项目都有理由,因意外而延误的项目被保留。
  • 每个“这次不同”的理由都标明是材料已证明,还是仅作假设。

继续追问

当你查明最可能改变范围的事实后:

第 6 个提示词,共 10 个

把模糊担忧变成可应对的风险

适合这种情况“我的风险清单只写“供应商”“员工”之类的词,没人知道该怎么行动。”

复制提示词

你需要准备

  • 风险清单或担忧
  • 项目事实、日期和目标

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

改写项目风险清单,让每项风险都成为有迹象可查、也有应对办法的事项。

风险
[风险清单或担忧]

事实
[项目事实、日期和目标]

把已经发生的事项移到“当前问题”列表,并列出现在需要的行动。其余每项风险写成一句话:用“因为”表达当前已成立的事实,用“可能”表达可能发生的事件,用“将会”表达对目标的影响。如果某项事实不在材料中,应标为假设。针对每个风险,提供一个足够早、能留出行动时间的预警信号、预计观察到它的日期,以及一个应对措施。如果计划没有早期信号,请说明并建议一个。只有材料写明由谁行动时,才指定人员。

请给我:当前问题,然后逐项列出风险及其预警信号、应对措施和负责人。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    风险清单:“供应商”“员工准备情况”“差评”。事实:冬季菜单将于 11 月 19 日周四在全部四家餐厅推出。三道新菜使用来自一家此前未合作供应商的植物肉饼;试供计划 11 月 5 日送达。厨房培训已安排在 11 月 17 日和 18 日。Pier Street 餐厅的步入式冷冻库上周坏了,正在等零件。目标:推出当天菜单上的每道新菜都能供应。

  2. AI当前问题与风险

    当前问题(已经发生)

    • Pier Street 的步入式冷冻库坏了。立即采取的行动:确认维修日期,并检查新肉饼是否需要冷冻。

    风险 1:新供应商

    因为肉饼供应商此前未向我们供货,其配送可能迟到或数量不足,这将会导致推出时无法供应三道新菜。

    • 预警信号:11 月 5 日、即推出前 14 天的试供迟到、缺货或送错。
    • 应对:在 11 月 5 日之前落实第二家供应商。
    • 负责人:未指定;需要指派。

    风险 2:厨房准备情况

    因为厨房培训安排在推出前两天,厨师可能来不及熟练掌握新菜,这将会使其中一些菜在推出当天无法供应。

    • 预警信号:没有足够早的信号,因为培训在推出前一天才结束。建议:11 月 6 日在一间厨房利用试供材料,试做三道肉饼菜。
    • 应对:将部分培训提前至 11 月 17 日之前。
    • 负责人:未指定;需要指派。

    需要澄清的担忧

    “差评”可能是任一风险的后果,但这一联系是假设,不是记录中的事实。先保留为未解决的担忧,询问原本想到的具体情境,再决定是否需要单列风险。

    留意这一点推出前一天才出现的预警已经太晚,无法留出应对时间。回答指出了这一点,并利用已计划的试供建议更早的信号。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果计划没有早期信号,请说明并建议一个。”

这样提问有什么用

用“因为”“可能”“将会”分清现有事实、未来风险及其后果,风险才具体。预警信号还要有日期,才能判断发现时是否来得及应对。已经发生的问题则单独列出,安排现在就要采取的行动。

核对回答

  • 每项风险都包含当前成立的事实、可能发生的事件,以及对目标的影响。
  • 每项预警信号都有留出应对时间的日期,或回答明确说不存在这样的信号。
  • 已经发生的问题在当前问题列表中,并有行动,而不在风险中。

继续追问

团队同意每项风险由谁以及如何应对后:

第 7 个提示词,共 10 个

找出真正决定结束日期的任务

适合这种情况“计划中的一切都像是紧急事项,我分不清什么真正决定结束日期。”

复制提示词

你需要准备

  • 任务、所需时间及各自的前置任务
  • 开始日期,包括年份
  • 工作日及任务时长的计算规则

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

算出哪条任务链决定这个项目何时能够完成。

任务
[任务、所需时间及各自的前置任务]

开始
[开始日期,包括年份]

日历
[工作日及任务时长的计算规则]

只使用我提供的任务时长和必须遵循的顺序。找出必须依次完成、总工期最长的任务链,并展示计算。只有年份、工作日、节假日及天数计算规则明确时,才把时长转换成日期;否则先问。说明链条之外的任务可延迟多久而不推迟链条完成。对缺失的时长,给出已知任务所能推导的限制;否则说明必须确认什么。只要必做任务的时长仍未知,就不要把项目结束日期说成已确定。

请给我:有依据的任务链和日期、可延后的时间,然后是缺失信息。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    2027 年 1 月 4 日开始。周一至周五工作,没有节假日;每周五个工作日;后续任务在下一个工作日开始。A 签租约:1 周。B 室内施工:A 完成后开始,需 6 周。C 布线:B 完成后开始,需 2 周。D 家具交付:A 完成后开始,需 5 周。E 家具安装:C 和 D 完成后开始,需 1 周。F 搬迁:时长未知,在 E 和 G 后。G 办公桌:A 后下单;交货时间未知;在 B 完成且交货后安装 1 周。

  2. AI任务链、日期与缺口

    决定最早搬迁时间的任务链

    A → B → C → E:1 + 6 + 2 + 1 = 10 个工作周,即 50 个工作日。按你提供的周一至周五、无节假日的日历:

    • A:2027 年 1 月 4–8 日。
    • B:1 月 11 日至 2 月 19 日。
    • C:2 月 22 日至 3 月 5 日。
    • E:3 月 8–12 日。

    如果 G 也完成,F 可于 3 月 15 日周一开始。F 的时长未知,因此项目结束日期仍未知。

    家具最晚可以何时到达

    D 在 A 后需要五个工作周,即 1 月 11 日至 2 月 12 日。E 在 3 月 8 日开始,因此交付可以延迟三个工作周,至 3 月 5 日周五。

    缺少的信息

    • 办公桌交货(G):A 后下单,必须最晚在 3 月 5 日到达,才能留出 3 月 8–12 日安装。从 1 月 11 日起,按你的日历,最多可用 8 周。若更晚交货,就会推迟搬迁开始。应向供应商确认交货时长。
    • 搬迁(F):询问搬迁需要多久。计划没有更晚的固定截止日期,无法据此算出上限,因此不能补写时长。

    留意这一点已知任务链为办公桌交货留下八个工作周,之后再安装。搬迁既无时长,也无更晚截止日期,因此回答会询问,而不是编造项目结束日期。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“对缺失的时长,给出已知任务所能推导的限制;否则说明必须确认什么。”

这样提问有什么用

必须依次完成、总工期最长的任务链称为“关键路径”,这条链上出现延误,项目就可能推迟。其他任务可能有可延后的余量,称为“浮动时间”;结合工作日历才能算出具体日期。已知任务可以约束某些未知时长,但最终搬迁需要多久尚未确定时,项目结束日期也不能确定。

核对回答

  • 日期遵循你的日历;若最后任务缺少时长,项目结束日期仍保持未定。
  • 使用的每项时长都在任务清单中,没有 AI 添加的典型数字。
  • 每项缺失时长都有依据的限制,或待确认的问题,没有猜测。

继续追问

知道缺失任务需多久,或某项任务延误后:

第 8 个提示词,共 10 个

假设项目已经失败,再追问原因

适合这种情况“我想在开始之前发现计划的弱点,而不是事后才发现。”

复制提示词

你需要准备

  • 项目计划
  • 成功的标准及达成时间

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

对我的计划做一次事前失败分析:假设已到截止日期的次日,项目已经失败,然后告诉我哪里出了问题。

计划
[项目计划]

成功
[成功的标准及达成时间]

用事后回顾的口吻,写出最多五个不同的失败原因,按已经发生来描述。每个原因都要关联计划中的一句话,或计划遗漏的内容,例如负责人、备用方案或某个步骤。不要用通用风险凑数;如果计划只能支持较少原因,就给出较少原因。不要责怪具名人员。注明这是假设的失败情境。

请给我:编号列出的原因,每条附上依据的计划原句或缺口。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    计划:Maple Street 图书馆用四台自助借书机替代借书柜台。机器在 11 月 2 日周一安装。早班员工在 11 月 3 日周二培训。借书柜台在 11 月 4 日周三关闭。海报将说明如何使用机器。成功:截至 11 月 30 日,借阅量至少达到 10 月水平。

  2. AI想象中的失败及其原因

    想象的叙述:现在是 12 月 1 日,借阅量下降了

    以下是假设的情境,并非已发生的事实,用来检验计划是否周全。

    1. 我们只培训了早班。下午和晚班员工无法帮助在机器前遇到困难的人,有些人没借书就离开了。计划依据:“早班员工在 11 月 3 日周二培训。”
    2. 机器安装两天后,我们就关闭了柜台,因此没有时间在柜台仍开放时解决初期问题。计划依据:“借书柜台在 11 月 4 日周三关闭。”
    3. 坏掉的机器一直没修。缺口:计划没有指定机器故障时应联系谁。
    4. 一些常来借书的人根本无法使用机器,于是不再来了。缺口:计划没有为无法使用机器的人提供其他借阅方式。

    留意这一点并非每种失败都源自计划中的某句话。允许指出缺口,就能找出计划遗漏的内容,例如谁来维修坏掉的机器。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“每个原因都要关联计划中的一句话,或计划遗漏的内容,例如负责人、备用方案或某个步骤。”

这样提问有什么用

“事前失败分析”是一种团队规划方法:先假设项目已经失败,再追问原因。每个原因都要对应计划中的一句话或明确的遗漏,方便逐项核实。不允许列通用风险,才能让分析始终针对这份计划。

核对回答

  • 每个原因都指向引用的计划原句,或指出计划遗漏的内容。
  • 原因彼此不同,没有适用于任何项目的通用风险。
  • 叙述已标为想象,没有责怪具名人员。

继续追问

团队每个人在看到这份清单之前,先独自写出自己的原因后:

第 9 个提示词,共 10 个

让负责人及时作出决定

适合这种情况“我急需负责人作出决定,但每次汇报进展只得到一句“收到,谢谢”。”

复制提示词

你需要准备

  • 问题、截止日期及决策者
  • 各选项、成本及所需时间

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

帮我写一则消息,请有权拍板的人及时作出决定。

问题
[问题、截止日期及决策者]

选项
[各选项、成本及所需时间]

开头说明需要作出什么决定,以及最晚何时需要。根据每个选项所需时间,找出作决定后仍来得及行动的最后一天,并展示计算。说明如果届时没人决定,会发生什么。只用我的数字给出各选项成本,说明未知之处。推荐一个选项,并说明什么事实会改变推荐。

请给我:日期计算,然后是一则不超过 450 字(不计空格和标点)的消息。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    今天 10 月 19 日周一,供应商说新咖啡馆的浓缩咖啡机缺货待交,没有交货日期。咖啡馆在 11 月 7 日周六开业,机器必须最晚 11 月 3 日周二可以使用,以培训员工。我可以批准最高 $1,000 的支出,超过的由店主决定。选项:每月 $900 租一台,下单后 5 个工作日安装好;或者取消原订单,多花 $4,200 购买现货型号,下单后 3 个工作日安装好。

  2. AI先看决策截止日期,再看消息

    决策截止日期

    • 租赁:10 月 27 日周二下单,5 个工作日后(10 月 28、29、30 日,再加 11 月 2、3 日)于 11 月 3 日安装好。因此 10 月 27 日是最后一天。
    • 购买:10 月 29 日周四下单,3 个工作日后(10 月 30 日,再加 11 月 2、3 日)于 11 月 3 日安装好。因此 10 月 29 日是最后一天。
    • 若要赶上 11 月 7 日周六开业,最晚须于 11 月 6 日周五完成安装:租赁最晚 10 月 30 日周五下单(11 月 2 至 6 日),购买最晚 11 月 3 日周二下单(11 月 4、5、6 日)。

    两个决策截止日期都没有余量:安装会在培训当天才完成。

    给店主的消息草稿

    请最晚于 10 月 27 日周二决定:临时租一台浓缩咖啡机,还是购买。原机器缺货且交期未定,员工培训要求最晚 11 月 3 日能使用。

    • 租:每月 $900,租到原机器到货。总额取决于交期。
    • 买现货:一次多花 $4,200。取消原订单是否收费尚不清楚。

    若未能最晚于 10 月 27 日作出决定,租来的机器就无法赶在培训前安装好。10 月 29 日之后,两者都赶不上。若要赶上开业,租赁最晚 10 月 30 日下单,购买最晚 11 月 3 日下单。

    建议租赁:四个月内仍比购买便宜($3,600)。若供应商不能保证四个月内交货,且取消免费,则购买更好。

    两者都超出我的 $1,000 权限(租赁从第二个月起),需要您批准。

    留意这一点只写“请告知”的更新很容易被搁置。明确后果的决策截止日期可以显示等待的代价,而工作日计数让你在发送前核查日期。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“说明如果届时没人决定,会发生什么。”

这样提问有什么用

根据各方案所需的时间倒推,就能算出最晚必须作出决定的日期,并列出工作日供你核查。说明逾期不决定的后果,负责人才能了解等待的代价。也要交代什么情况下应改变建议,例如租赁多久后会比购买更贵。

核对回答

  • 决策截止日期留出了各选项所需时间,工作日计数正确。
  • 消息说明届时没人决定的后果,日期也支持这一说法。
  • 回答指出会改变推荐的事实,例如何时租赁成本超过购买。

继续追问

当决策者回复后:

第 10 个提示词,共 10 个

让团队复盘带来实际改变

适合这种情况“每次复盘都列出相同的待办事项,实际工作却没有变化。”

复制提示词

你需要准备

  • 团队工作复盘记录
  • 此前约定的行动及其结果

会议记录、预算、供应商条款和关于同事的评论可能属于机密。去掉 AI 不需要的姓名和细节,并遵守组织关于可分享信息的规定。

把每处[方括号内的内容]换成你的实际信息

帮我根据这次复盘,确定团队下一步要落实的一项改变。

本次复盘
[团队工作复盘记录]

此前行动
[此前约定的行动及其结果]

选择被提及最多或影响最严重的问题,并引用相应记录。如果此前已有行动针对它,仅依据记录说明为什么可能没有奏效。为下一工作周期写一项小改变,写清具体做法,让任何人都能检查是否落实。只有记录写明时,才指定由谁在何时完成;否则把细节留给团队填写。说明下次复盘时如何检查它是否有帮助。

请给我:问题、此前行动可能未奏效的原因、改变及其负责人和日期,然后是检查方式。

看示例

使用此提示词

为本页编写的示例

  1. 你将以下内容填入第 1 步的提示词:

    市场营销团队在第 14 个冲刺周期后复盘;冲刺是固定的工作时段。三人提出:“销售的紧急请求又在冲刺中途来了。”一人提出:“两篇博客推迟到下一轮冲刺。”两人提出:“这次设计评审很快。”此前行动:第 12 轮,“不要轻易接受临时插入的销售请求”;第 13 轮,“避免临时请求打乱冲刺计划”。两轮中,冲刺中途的请求都持续出现。下次复盘:11 月 5 日周四。

  2. AI一项改变及其检查方式

    问题

    销售紧急请求在冲刺中途到来。三人提及(“销售的紧急请求又在冲刺中途来了”),比其他要点都多,而且第 12、13 轮持续出现。记录没有说它们是否造成两篇博客推迟。

    此前行动为何未能持续落实

    按记录,“不要轻易接受临时插入的销售请求”和“避免临时请求打乱冲刺计划”没有指定负责人或日期,也没有给出任何人能检查的行动,这可能就是未能落实的原因。

    改变

    第 15 轮冲刺中,每个中途到来的销售请求都交给同一个人,由其记录,并与请求者约定是否可以等到第 16 轮。

    • 负责人:记录未指定;冲刺开始前约定由谁负责。
    • 开始时间:记录未说明;规划第 15 轮时确定。
    • 完成标准:每个中途请求都记入日志,并记下约定结果。

    下次复盘的检查,11 月 5 日周四

    负责人带来请求记录:冲刺中途来了多少请求、多少可以等待,以及是否有计划工作因此推迟。

    留意这一点此前的行动只表达了愿望,没有明确做法。回答提出它们可能未奏效的原因,并描述了团队下次复盘能检查的新行动。

    起作用的关键指令(第 1 步中已加下划线)“如果此前已有行动针对它,仅依据记录说明为什么可能没有奏效。”

这样提问有什么用

把历次行动与结果放在一起,才能发现哪些建议反复出现、却始终没有落实,并分析可能的原因。下一步应是一项能检查是否完成的具体改变。团队约定负责人和时间后,再在下次复盘中检验效果。

核对回答

  • 所选问题有记录引文支持,而非 AI 自己的看法。
  • 改变足够具体,任何人在下次复盘都能判断是否发生。
  • 负责人和日期来自记录,或留给团队约定。

继续追问

下次复盘拿到结果后:

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